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《校園心靈之窗》大學(xué)生心理健康服務(wù)計(jì)劃

“校園心靈之窗”是為本教研開展的一項(xiàng)助力于高校學(xué)生心理健康建設(shè)項(xiàng)目，是在校園心理健康建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合為本教研雄厚的心理咨詢師力量和多元化的心理教育服務(wù)模式，圍繞現(xiàn)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)，提供更具隱私性的心理輔導(dǎo)和心理咨詢服務(wù)，提供更全面的心理健康服務(wù)
新聞動(dòng)態(tài) 2017年10月18日

《愛與成長(zhǎng)》沙龍/工作坊

《愛與成長(zhǎng)》沙龍/工作坊分為沙龍和工作坊兩種形式，《愛與成長(zhǎng)》沙龍主要指圍繞親子的成長(zhǎng)、教育、心理等問(wèn)題，為父母及家長(zhǎng)們所開展的規(guī)模較小、議題簡(jiǎn)要、非正式化的，由機(jī)構(gòu)聚集在一起進(jìn)行討論的會(huì)議，通過(guò)分享、自由談?wù)摚魇慵阂?、分析交流，使得家庭教育的?nèi)涵得到深化和發(fā)展，使廣大家長(zhǎng)逐步接受現(xiàn)代育兒的科學(xué)理念，掌握現(xiàn)代育兒的科學(xué)方法和技巧，一般備有茶水糖糕點(diǎn)等，或小游戲表演的活動(dòng)。
為本動(dòng)態(tài) 2017年10月17日

《心理咨詢服務(wù)》

心理咨詢是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的求詢者提供心理援助的過(guò)程。需要解決問(wèn)題并前來(lái)尋求幫助者稱為來(lái)訪者或者咨客，提供幫助的咨詢專家稱為咨詢者。來(lái)訪者就自身存在的心理不適或心理障礙，通過(guò)語(yǔ)言文字等交流媒介，向咨詢者進(jìn)行述說(shuō)、詢問(wèn)與商討，在其支持和幫助下，通過(guò)共同的討論找出引起心理問(wèn)題的原因，分析問(wèn)題的癥結(jié)，進(jìn)而尋求擺脫困境解決問(wèn)題的條件和對(duì)策，以便恢復(fù)心理平衡、提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、增進(jìn)身心健康。
為本動(dòng)態(tài) 2017年10月17日

《心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)》

心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)是依據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人的能力、人格及心理健康等心理特性和行為確定出一種數(shù)量化的價(jià)值。聚合上百種專業(yè)心理測(cè)評(píng)題，通過(guò)線上或線下測(cè)評(píng)等一系列手段，將人的某些心理特征數(shù)量化，來(lái)衡量個(gè)體心理因素水平和個(gè)體心理差異的一種科學(xué)測(cè)量方法。按測(cè)評(píng)的內(nèi)容、對(duì)象特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、目的、時(shí)間、要求等分為若干種類，通過(guò)受測(cè)者的測(cè)試選擇答題，以心理學(xué)專業(yè)常模為標(biāo)準(zhǔn)，反映出受測(cè)者的心理健康的狀況，行為方式背后隱藏的心理隱患，性格、能力、幸福指數(shù)的評(píng)估等等。
為本動(dòng)態(tài) 2017年10月17日

《愛與成長(zhǎng)》

愛與成長(zhǎng)簡(jiǎn)單的理解就是在愛中成長(zhǎng)，以授課的形式呈現(xiàn)，項(xiàng)目包含《愛與成長(zhǎng)》線上系列微課和《愛與成長(zhǎng)》線下家長(zhǎng)系列課程，“線上線下”相結(jié)合的方式，運(yùn)用現(xiàn)代育兒的最新理念，通過(guò)傳播正確的育兒觀，傳授家庭早期教育的科學(xué)知識(shí)和方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子開展有情趣的、有實(shí)效的親子互動(dòng)，使得家庭教育的內(nèi)涵得到深化和發(fā)展，使廣大家長(zhǎng)逐步接受現(xiàn)代育兒的科學(xué)理念，掌握現(xiàn)代育兒的科學(xué)方法和技巧，幫助提升孩子的情商、德商、智商、專注力、自信心、自控力、表達(dá)能力等，促進(jìn)孩子的社會(huì)適應(yīng)性和主動(dòng)發(fā)展，幫助家長(zhǎng)與孩子建立起融洽的親子關(guān)系。
為本動(dòng)態(tài) 2017年10月17日

2017年9月4號(hào)廣州越秀區(qū)消防大隊(duì)流花中隊(duì)引進(jìn)為本教研EAP服務(wù)

2017年9月4日，為本教研科技有限公司EAP服務(wù)走入廣州越秀區(qū)消防大隊(duì)流花中隊(duì)，這次服務(wù)在為本教研EAP團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo)及流花中隊(duì)全體官兵的積極配合下取得了圓滿成功。以下是這次活動(dòng)的集錦，讓我們來(lái)一睹為快!
為本動(dòng)態(tài) 2017年09月05日

快樂(lè)暑假，給孩子的“心智”放個(gè)假吧！

在人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，如何讓孩子贏在起跑線上？是每位家長(zhǎng)備受關(guān)注的問(wèn)題，現(xiàn)在正值暑期，是家長(zhǎng)們幫助孩子提高心智的好時(shí)期。如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家庭的雙層庇護(hù)下，孩子們正經(jīng)受各種的溺愛、過(guò)分保護(hù)、攀比、誘惑、過(guò)度的干涉等等，在種種的環(huán)境影響下，小小的身心要承受來(lái)自各方面的刺激，容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，有些孩子自我為中心較強(qiáng)，缺乏合作精神，在面對(duì)困難時(shí)更是不知所措，心理承受能力極弱等等。
新聞動(dòng)態(tài) 2017年08月18日