自我認知

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來訪者自述:總把“我不行”掛嘴邊的人,后來都怎樣了?—— 為本教研真實案例分享

今天的咨詢室里,坐著一位眼神低垂的來訪者。剛坐下沒幾分鐘,他就嘆了口氣:“老師,我好像什么都做不好。” 這句話像個開關,打開了他積壓已久的焦慮——工作中不敢接有挑戰(zhàn)的任務,開會時明明有想法卻總怕說錯,看到同事升職加薪,第一反應不是羨慕,而是更用力地否定自己:“你看,人家能做到,你就是不行。”

來訪者案例:總患得患失,原來是自我認知在“搞鬼”!—— 為本教研真實案例分享

咨詢室的沙發(fā)剛坐熱,來訪者小林就忍不住嘆氣:“老師,我快被自己逼瘋了。” 她手里捏著兩張紙——一張是家鄉(xiāng)穩(wěn)定的國企offer,一張是一線城市互聯(lián)網(wǎng)公司的入職通知,可這兩份“好運”卻讓她失眠了整整一周。

為本教育:解鎖個人成長的心理密碼

在追求個人成長的道路上,我們常常會面臨各種困惑和挑戰(zhàn)。如何突破自我限制,實現(xiàn)內(nèi)心的突破和成長?為本教育憑借多年的專業(yè)經(jīng)驗,為您解鎖個人成長的心理密碼,助力您在人生的旅途中找到方向,實現(xiàn)自我價值。

心理學自我認知,當下的力量解讀

什么叫當下?為了尋求心理解放,諸如攔截,切斷,接納,開悟、內(nèi)守、外攻、開悟、走出來等等,這些名詞常常出現(xiàn)在我們的腦海中。強迫癥患者可能會對這些詞語產(chǎn)生念頭和糾結(jié)。如果沒有接納,那么什么時候才能走出來,能不能走出來?還要多久才能開悟,開悟的狀態(tài)是什么……在當下,看著這些念頭自由地起伏,來了不為所動,走了毫不留戀,該干啥干啥。當下是沒有任何理論的,只有感受,只有行動,行動中的感受。

為什么要對兒童進行能力培養(yǎng)與測試

為什么要對兒童進行發(fā)展測評,對這一代孩子來說,未來的競爭是一種趨勢。能力培養(yǎng)與測試可以幫助孩子適應變化,擺脫困境。創(chuàng)造力不能靠死記硬背,填鴨式教學是個大殺手。只有不斷地啟發(fā)孩子的生活,培養(yǎng)思維的能力和習慣,才能為創(chuàng)造創(chuàng)造良好的基礎,保持創(chuàng)造力的活力。1、自我知識評估;如何評估孩子是否有知識能力?如何培養(yǎng)知識和能力?知識是指一個人對某一特定領域的知識。通過考試和測試

廣州為本自我心理咨詢究竟什么是更高的自我

在當代精神對話中,“最高自我”被提到了多次。在某種程度上,我們大多數(shù)人閱讀或聽取建議的方式與你的最高自我相聯(lián)系。但什么是更高自我的真實面貌?當我們看到它時,如何識別它?這是一個心理學的觀點,如何與你的最高自我聯(lián)系。即我們的那部分是明智的,有意識的,并與一切聯(lián)系在一起。心理學家對更高自我的綜合看法。在深層心理學中,一種檢查心理各個方面的治療方法,包括無意識和潛意識,最高的自我或僅僅是自我

“你還年輕”,是我聽過最大的謊言!

你還年輕,是我聽過最大的謊言 朋友圈看到一段話,深有感觸: 20多歲的時候,經(jīng)常聽到有人說:你還年輕,不著急,慢慢來。 當時聽起來很美好,因為身邊的同事基本都快到而立之

一個人過得好不好,看這4點就夠了!

作家三毛曾在《如果我是你》一書中,寫到了一位讀者的來信。 一位二十九歲的姑娘,因為自卑,找不到活著的快樂和意義。 她在信中用最底層、卑微、能力有限這些負面字眼來形容

患得患失,不過是因為看的太重!

周圍所有的人都說我是個佛系的人 而我常掛在嘴邊的話是:無所謂都可以OK的 有人羨慕我的性格 說我凡事都看得開、豁達 有人討厭我的性格 說我凡事過得去就行,不講究 他們說的都

要對自己有信心,但信心從何而來?

老師你好:我常被別人說要對自己有信心、你要有自信,其實我明白我的條件及能力都不差,但不知為何總是對自己的想法或表現(xiàn)沒有把握,在會議上發(fā)表意見時,也很難大聲地說出自