家庭教育

列表

親子教育

“親子教育”是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)的，根據(jù)我國特有的家庭狀況，這種關(guān)系被擴(kuò)展為所有與幼兒密切接觸的人——看護(hù)人與幼兒之間的關(guān)系，從而形成看護(hù)人與幼兒之間的以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系。所以，“親子教育”是以愛護(hù)嬰幼兒身心健康和開發(fā)嬰幼兒潛能以及培養(yǎng)嬰幼兒個(gè)性為目標(biāo)，以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育，重在提高家人間的感情與責(zé)任。
親子教育 2016年10月15日

厭學(xué)癥

厭學(xué)癥與一般的厭學(xué)情緒不同，其主要特征是對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，不能從事正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常逃學(xué)或曠課，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致輟學(xué)。造成厭學(xué)癥的原因很多。從外因看，有家庭教育和學(xué)校教育的失誤，如家長期望過高，不當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ處煈B(tài)度生硬，社會(huì)不良風(fēng)氣的影響；從內(nèi)因看，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)無興趣，自制力較差，懶惰等等。
親子教育 2016年10月12日

如何進(jìn)行青少年心理危機(jī)干預(yù)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步等等一系列的社會(huì)變化，影響青少年心理成長的社會(huì)心理因素也越來越多。那么面對(duì)當(dāng)下青少年心理危機(jī)逐漸增多的現(xiàn)象，我們應(yīng)該如何有效地對(duì)此進(jìn)行干預(yù)呢。下面我們一起來看看相關(guān)的干預(yù)策略。
親子教育 2016年10月12日

孩子逆反心理嚴(yán)重怎么辦

逆反心理是孩子成長過程中必然出現(xiàn)的階段，而每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，就是父母對(duì)如何教育青春期孩子最為頭疼的時(shí)候。孩子逆反心理嚴(yán)重怎么辦？下面就一起來看看面對(duì)孩子逆反心理，家長的處理方法。
親子教育 2016年10月12日

孩子教育的三大關(guān)鍵點(diǎn)

望子成龍是家長普遍的心愿，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，家長們對(duì)子女的培養(yǎng)可謂嘔心瀝血。但很多時(shí)候教育出來的卻是只有成績分?jǐn)?shù)，卻沒有能力及健全人格的孩子。實(shí)事告訴我們：要培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，首先要培養(yǎng)一個(gè)合格的人。
親子教育 2016年10月12日

考試焦慮

考試焦慮是人由于面臨考試而產(chǎn)生的一種特征的心理反應(yīng)，它是在應(yīng)試情境刺激下，受個(gè)人的認(rèn)知、評(píng)價(jià)、個(gè)性、特點(diǎn)等影響而產(chǎn)生的以對(duì)考試成敗的擔(dān)憂和情緒緊張為主要特征的心理反應(yīng)狀態(tài)。
親子教育 2016年10月12日

親子

親子關(guān)系的定義主要有兩種：一種是遺傳學(xué)的定義，指親代和子代之間的血緣關(guān)系；一種是社會(huì)學(xué)的定義，指社會(huì)關(guān)系中的父母子女關(guān)系，主要表示的是法律、制度、地位等關(guān)系。
親子教育 2016年10月12日

如何做好考前心理輔導(dǎo)

考試焦慮是一種擔(dān)心考試結(jié)果而出現(xiàn)的一種情緒狀態(tài)，基本的內(nèi)心體驗(yàn)是害怕，如提心吊膽，忐忑不安，甚至極端驚恐或恐怖?？荚嚱箲]常出現(xiàn)的癥狀包括失眠、頭昏頭痛、胸悶、心率加快、多汗、食欲差、胃腸不適、尿頻、全身無力，注意力不集中、記憶力減退思維阻滯，知識(shí)點(diǎn)提取慢，惶恐不安，多余動(dòng)作增多，心無所依，神無所歸等。
親子教育 2016年10月12日

孩子產(chǎn)生逆反心理的九個(gè)原因

孩子的好奇心、求知欲得不到滿足。3歲左右的孩子好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，什么都要摸摸、碰碰，這常會(huì)惹惱成人，輕則行動(dòng)被限制，重則受到訓(xùn)斥、體罰。這樣簡單地對(duì)待孩子，勢(shì)必引起孩子的反感。
親子教育 2016年10月06日

青春期的心理特點(diǎn)

青少年心理發(fā)展的最大特點(diǎn)是自我意識(shí)的迅速發(fā)展。隨著身體發(fā)育趨向成熟，孩子們開始強(qiáng)烈地感受到自己的體態(tài)變化越來越象成年人了。他們要求改變自己的地位，希望受到成年人的尊重；他們常常以成年人自居，模仿成年人的口吻談話，愿意承擔(dān)成年人才能完成的任務(wù)；他們不喜歡成年人仍把自己看作不懂事的孩子而任意擺布，對(duì)老師或家長的“苦口婆心”比較反感。
親子教育 2016年10月06日