孩子怎么可能事事都自己做決定？但不管那個(gè)年紀(jì)的孩子，都會(huì)覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，想要模仿大人的獨(dú)立，做所有的決定。例如，校外教學(xué)，孩子拖拖拉拉，時(shí)間的觀念沒有很成熟，覺得就算自己這樣也很趕得及校車，讓爸媽別啰嗦。這時(shí)爸媽就要直接教他：“你自己看一看聯(lián)絡(luò)簿，你自己想一想上次的經(jīng)驗(yàn)，你說的是不對(duì)的?！狈催^來有一些家長(zhǎng)，反而讓孩子為所欲為，慢吞吞地遲到，耽誤到大家的時(shí)間，孩子不但沒有自覺，爸媽還要去跟老師求情道歉，一次又一次，孩子看在眼里，行為就更不會(huì)糾正了。所以，孩子再聰明，也不可能每件事都做出正確的決定，必須要聽父母的，這一點(diǎn)要想清楚。
       4、很多孩子搞不清楚第一順位，所以責(zé)任感很弱。
 
       孩子上了學(xué)以后，都會(huì)有想要和必要的事情。例如“回家想要看電視”“還沒吃飯就想要吃糖果餅干”“想要喝果汁不想喝水”。想要的事情總是比較舒服，人的本能就是想要做舒服的事情。但是，如果孩子不能帶著孩子分析，“必要的事，寫作業(yè)、洗手、吃飯”的重要性，或沒先做的后果，孩子怎么可能搞得懂這個(gè)順序？當(dāng)然順著這個(gè)天性，一直先做他想做的事情，如何成長(zhǎng)？這樣一來，當(dāng)然讓你一直感覺到孩子的自我中心，這種沒責(zé)任感的情形，當(dāng)然是現(xiàn)在崩壞的教養(yǎng)所造成的。
       5、其實(shí)是父母的態(tài)度，讓孩子要不要聽你的。
       以前的人說，種瓜得瓜，種豆得豆，一點(diǎn)都沒錯(cuò)。你定下了規(guī)矩，卻不能有底線地執(zhí)行，態(tài)度軟弱，當(dāng)然會(huì)被孩子騎在頭上。
       你想把孩子教成什么樣，其實(shí)決定權(quán)，都在于你面對(duì)孩子這些例行小事時(shí)的態(tài)度別忘記了我曾經(jīng)說過“不能堅(jiān)持的教養(yǎng)，是一種隱形的溺愛?。?！”

       節(jié)假日在一些親子場(chǎng)所，總會(huì)看到一些孩子通過生氣、大哭、尖叫等情緒來逼父母就范。我常聽到一句帶情緒的話：“我再也不帶你出來了!”從抓狂父母的口中說出來。可是，你下次會(huì)不會(huì)帶他出來呢？如果帶，那你豈不是壞了自己教養(yǎng)的原則？

       的確，聰明的EQ教育方式是，如果孩子亂用情緒來制約父母，應(yīng)該堅(jiān)持“依照自己與孩子定下的家規(guī)來懲罰”，堅(jiān)持“沒有商量的余地，不是哭鬧就有！”堅(jiān)持“可以有情緒，但是要講理”。
 

       然而，很多家長(zhǎng)的做法，很容易讓孩子混淆，如“你不要哭，我就給你買玩具！”“這次不處罰，但下次不可以了！”但總有許多的最后一次?！澳憬裉觳豢?，我就給你許多的糖?！迸潞⒆拥那榫w行為而先賄賂。這些充滿沒有一定規(guī)則的教養(yǎng)，容易讓孩子變成小霸王，也是一種隱形的溺愛。
 

       親愛的家長(zhǎng)們，跟物質(zhì)上的溺愛比起來，這些日常生活中，我們不以為意的做法，所造成的心理層次的溺愛，將會(huì)讓孩子變得依賴而無法獨(dú)立，做事沒有規(guī)則及標(biāo)準(zhǔn)。所以針對(duì)學(xué)齡前兒童的行為教養(yǎng)，如果父母從小就事事對(duì)孩子不能堅(jiān)持，彈性過大，那難保孩子逾距的行為不會(huì)越來越多，基礎(chǔ)教育就受到動(dòng)搖，因此“堅(jiān)持”的身教，是非常重要的教養(yǎng)學(xué)問呀。