閨蜜的兒子小冬今年剛上一年級(jí)，做事情總是半途而廢，什么都不長(zhǎng)久，可把閨蜜給愁壞了。

  小冬每次遇到困難，就習(xí)慣性地往后縮，一碰壁，就放棄，想堅(jiān)持?不可能。他口頭禪是“我不要!”

  閨蜜想讓他練鋼琴，上了一節(jié)課回來，就再也不肯去了。

  閨蜜又打又罵又用零食引誘，逼著小冬勉強(qiáng)又去上了一節(jié)，誰知道他一回家就撒潑打滾，大哭大鬧：“我不要彈鋼琴!老師好兇!鋼琴好難!你自己喜歡鋼琴干嘛不自己去學(xué)呀!反正我不要去!”

  任憑閨蜜再如何軟磨硬泡，他也不愿再去上鋼琴課了。

  后來，小冬自己說想學(xué)武術(shù)，報(bào)了班，上過幾天課，就一直喊累。

  看見別的小孩英姿颯爽，自己卻笨手笨腳的，更加不想繼續(xù)學(xué)下去了，任憑閨蜜磨破了嘴皮子，他就是坐在沙發(fā)上“嘭嘭”地拍著坐墊，大喊大叫：“我再也不要去學(xué)了!”

  像小冬一樣做事情“三分鐘熱度”，特別容易半途而廢的小孩并不是少數(shù)。然而，羅曼羅蘭說過：“最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念。”容易放棄的人，成功也容易放棄他。

  02

  為什么孩子容易半途而廢呢?很大一部分原因，就在于我們當(dāng)父母的太過強(qiáng)勢(shì)。

  很多有才能的爸媽覺得，自己積累了豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，到達(dá)了如今這樣一個(gè)相對(duì)優(yōu)越的境地，自然有責(zé)任去把這份經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子。

  但是，這種“傳遞”本身是沒問題的?？傻搅藢?shí)際行動(dòng)上，往往就變成了父母直接告訴孩子，你該做什么，不該做什么;怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的。

  孩子徹底喪失了對(duì)自己人生的自主權(quán)，被逼遵從父母的意愿活著。一有不從，就會(huì)有無數(shù)的“我們都是過來人，都是為了你少走些彎路”這樣的苦口婆心等著他。

  久而久之，孩子就習(xí)慣了像個(gè)牽線木偶般活著，習(xí)慣了有爸媽替他安排好一切，告訴他最好走的路，自己的人生不用爭(zhēng)取，也無法努力去爭(zhēng)取，自然就變得容易半途而廢了。

  著名哲學(xué)家弗洛姆說過：教育的對(duì)立面是操縱。它出于對(duì)孩子潛能的生長(zhǎng)缺乏信心，認(rèn)為只有成年人才知道孩子該做哪些事，不該做哪些事，這樣才會(huì)使孩子獲得正常的發(fā)展，然而這樣的操縱是錯(cuò)誤的。

  就像心理學(xué)者武志紅說的一樣，每個(gè)人只有在為自己而活的時(shí)候，才是最有力量的。

  如果發(fā)現(xiàn)孩子容易放棄，遇到事情就往后退，一點(diǎn)小挫折就能使他畏縮不前，爸媽就要注意了：

  我們不可能陪伴孩子一生，有些路，孩子必須要自己走。

  怎樣才能讓孩子改掉半途而廢的毛病呢?這里有三個(gè)小妙招!

  03

  愛他，就學(xué)會(huì)放手

  既然上文提到，過于強(qiáng)勢(shì)的爸媽是造成孩子半途而廢的一大原因，那么對(duì)癥下藥，想讓孩子不再半途而廢，我們就要學(xué)會(huì)放手。

  古人云：父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。

  孩子還小，是每個(gè)爸媽的心頭肉，出于對(duì)孩子的愛，我們就會(huì)有各種各樣的擔(dān)心：他會(huì)不會(huì)吃苦?會(huì)不會(huì)走了彎路?會(huì)不會(huì)輸?shù)靡粩⊥康?……

  即便如此擔(dān)心，我們還是要學(xué)會(huì)放手，因?yàn)檫@是讓孩子脫離父母的羽翼，走向堅(jiān)強(qiáng)的第一步。

  美國(guó)心理學(xué)家斯考特說過：懂得分離的愛才是真愛。

  這一點(diǎn)，楊冪就很有心得。

  她在采訪中說道：要尊重孩子的選擇，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，要給他們獨(dú)立思考的空間以及總結(jié)做選擇的權(quán)利。我希望每個(gè)孩子都可以有他們自己想要的生活。

  04

  孩子需要鼓勵(lì)

  心理學(xué)家魯?shù)婪蛟凇逗⒆樱禾魬?zhàn)》中寫了這樣一句話：孩子需要鼓勵(lì)，就像植物需要水。

  現(xiàn)代心理學(xué)表明，當(dāng)孩子做出某種值得稱贊的行為的時(shí)候，家長(zhǎng)和老師如果能毫不吝嗇地給予表揚(yáng)，就會(huì)給孩子一種正向刺激，鼓勵(lì)孩子再次做出這種行為。

  反過來，當(dāng)孩子遭遇挫折和失敗的時(shí)候，對(duì)孩子表現(xiàn)尚可的地方給予肯定，再給孩子加油打氣，就能大大增強(qiáng)孩子對(duì)抗困難的毅力和信心。

  來自貧民窟的貝利，是無數(shù)球迷心中的無冕之王。因?yàn)楦F，所以他練球的條件很差，經(jīng)常被隊(duì)友和教練質(zhì)疑，不知遇到過多少艱辛的失敗和挫折。

  當(dāng)記者問他成功秘訣的時(shí)候，他說：“與父親的鼓勵(lì)密不可分?！?/p>

  貝利被嘲笑時(shí)，父親說：“孩子，被別人嘲笑，正好說明你的能力和他們旗鼓相當(dāng)。我相信，你一定能超越他們!”

  貝利被質(zhì)疑技術(shù)時(shí)，父親說：“孩子，別人質(zhì)疑你的技術(shù)，但我相信，你的能力一定會(huì)爆發(fā)出來的!”

  當(dāng)他射球失敗時(shí)，父親說：“孩子，我相信你已經(jīng)盡力了，非常棒!”

  正是有了父親的信任和鼓勵(lì)，貝利才能在艱苦的條件下堅(jiān)持練球，遇到困難不退縮，面對(duì)挫折勇往直前，最終成為了萬眾矚目的一代球王。

  想讓孩子變得自信勇敢?那就花式鼓勵(lì)他去探索這個(gè)大千世界吧!

  因?yàn)橛辛四銣嘏墓膭?lì)，所以我絕不輕易放棄!

  05

  培養(yǎng)“逆商”，挫折教育必不可少

  容易半途而廢的小孩，一點(diǎn)點(diǎn)挫折就能把他嚇退，要想改掉這個(gè)毛病，“逆商”要培養(yǎng)起來。

  所謂“逆商”，就是指人們?cè)诿鎸?duì)逆境或挫折時(shí)產(chǎn)生不同反應(yīng)的能力。

  《逆商》一書中寫道：逆商，整合了智商和情商，又統(tǒng)一反應(yīng)于面對(duì)逆境時(shí)的行動(dòng)和反應(yīng)，也決定了你在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代中能走多遠(yuǎn)。

  即使我們當(dāng)爸媽的再有能力，也不能保證孩子一生順風(fēng)順?biāo)?，不?huì)遇到困難和挫折。

  因此，在孩子小的時(shí)候，就要有意識(shí)地對(duì)其進(jìn)行挫折教育，讓他適當(dāng)?shù)亍俺钥唷?，并從這種“吃苦”中漸漸鍛煉出面對(duì)困難堅(jiān)持到底，面對(duì)挫折絕不放棄的堅(jiān)毅品質(zhì)。

  前段時(shí)間，霍啟剛和郭晶晶帶兒子霍中曦去農(nóng)村里插秧上了微博熱搜。

  作為豪門子女，霍中曦可算是含著金湯匙出世，優(yōu)渥的家庭條件本可以讓他舒舒服服地享受人生。

  然而，霍啟剛和郭晶晶卻覺得，讓孩子吃點(diǎn)苦，才是對(duì)孩子最好的教育。

  于是，他們帶兒子去農(nóng)村插秧，陪著兒子“足蒸暑土氣，背灼炎天光”地辛勤勞作。

  烈日下，汗水浸透了他們的毛巾和衣衫，淤泥弄得身上臟兮兮的，但一家人卻樂在其中。

  在農(nóng)田里勞作的辛苦，很多成年人都無法承受，而霍中曦年僅五歲，卻不曾喊苦喊累，撒手不干，這便是“逆商”高的表現(xiàn)。

  貝多芬說過：“涓滴之水終可以磨損大石，不是由于它力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜?！薄澳嫔獭备叩暮⒆?，遇事堅(jiān)韌，越挫越勇，不會(huì)輕言放棄，更容易干出一番大事業(yè)。

  06

  老一輩總認(rèn)為“再苦不能苦孩子”，殊不知，父母對(duì)小孩面面俱到的照顧，反而讓孩子喪失了獨(dú)立面對(duì)生活的能力，養(yǎng)出了一個(gè)個(gè)容易半途而廢，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。

  要想讓孩子真正獨(dú)立起來，有獨(dú)自面對(duì)困難和挫折的勇氣，家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)放手，鼓勵(lì)他自己去發(fā)掘生活中的可能性，并且一定要舍得讓孩子吃些苦頭，摔些跟頭。

  只有被現(xiàn)實(shí)生活磨礪過的靈魂，才是真正自由而獨(dú)立，勇敢而無畏的，就像奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中寫的那樣：鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕。