所謂目標管理，就是要想實現(xiàn)某一目標，首先就要把目標進行分解，具體到每天、每小時要完成多少任務(wù)、達到多少量才可以，只有當每天的小目標都完成了，才可以實現(xiàn)最終的大目標。

  比如一個面臨考試的孩子，距期末考試還有一個月，而需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有100頁，優(yōu)秀的孩子會首先計劃一下每天應(yīng)該復(fù)習(xí)多少內(nèi)容、要花費多少時間，然后按照計劃去執(zhí)行。因為任務(wù)是平均分配的，所以每天要完成的并不是很多，堅持下來，到了期末考試剛好復(fù)習(xí)結(jié)束。

  那些學(xué)習(xí)不好的孩子呢，開始的時候并不設(shè)定以后每天要復(fù)習(xí)多少內(nèi)容，總是認為時間還早呢，過幾天開始也來得及。甚至過了半個月，他們依然覺得沒有問題，能夠復(fù)習(xí)的完。真到了快考試的時候，他們終于意識到已經(jīng)來不及復(fù)習(xí)了，面對100頁要復(fù)習(xí)的內(nèi)容根本無從下手，于是覺得復(fù)習(xí)已經(jīng)沒用了，就干脆放棄。

  上述兩種孩子的區(qū)別就在于家長是不是從小就給他們灌輸了“目標管理”的意識，并且培養(yǎng)了管理目標的能力。

  一、低齡的孩子從時間計劃表開始管理目標。在孩子的低齡階段，家長可以通過教會孩子做每日清單來管理目標，這項工作從孩子兩三歲就可以開始。家長可以和孩子一起想出每天都要做些什么事情，然后幫助孩子把這些做這些任務(wù)時的樣子都拍下來，洗成照片，讓孩子按照完成的先后給照片排序，并且貼在墻上。當孩子不知道自己該做什么的時候，家長可以和孩子一起去看看貼在墻上的照片，問問孩子：“你現(xiàn)在該做什么了呢?”

  二、學(xué)齡的孩子從任務(wù)管理表開始管理目標。孩子上了小學(xué)，每天就會有不同的作業(yè)和任務(wù)，這時候我們就可以培養(yǎng)孩子回家后首先把自己的任務(wù)列出清單，然后按照清單的內(nèi)容逐項執(zhí)行的習(xí)慣。遇到寒暑假，也可以讓孩子先列出所有的作業(yè)內(nèi)容，按照假期的時間長短，將任務(wù)平均分配到每一天。這樣既可以保證孩子每天都有玩的時間，還能按照要求完成所有的作業(yè)，避免了開學(xué)前突擊補作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。

  親愛的家長朋友們，今天我們跟大家分享的是《優(yōu)秀兒童的時間管理秘訣》中的一個重要觀點，從小培養(yǎng)孩子的目標管理能力。父母是孩子的第一任老師，從小培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，幫助孩子建立目標管理的意識是養(yǎng)育優(yōu)秀孩子的必備環(huán)節(jié)。