如果是自己做錯(cuò)事，你希望別人怎么跟你說呢?同樣的，孩子犯錯(cuò)時(shí)，又應(yīng)該怎么把握孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)……

  結(jié)婚的那一天，我的爸爸告訴我一句話：“今天開始，軛就扛在肩上了。”(軛：放在牛肩上拖犁、車的器具)起先，我還不知道這句話的重量，直到小孩來到我和太太之中，這份感受就慢慢的出現(xiàn)了。

  從孩子角度認(rèn)識(shí)自己

  泡牛奶、換尿片還不是什么大的負(fù)擔(dān)，倒是當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大，從他的成長(zhǎng)中，看見他有很多意想不到的反應(yīng)，對(duì)第一次當(dāng)爸爸的我來說，心中的感受比看任何有洋蔥的戲都復(fù)雜。

  從那時(shí)候開始，觀察孩子在成長(zhǎng)中的變化，成了我生活中很大的樂趣。在觀察的過程中，我開始分析：“嗯，這個(gè)動(dòng)作和反應(yīng)和我很像，果然是我的孩子;嗯，那個(gè)動(dòng)作和我的太太很像，果然是她的遺傳。真是合體啊!”孩子有一半的行為是來自我，另一半是來自太太。所以，當(dāng)我看到孩子的一些行為時(shí)，我開始反思，這是我的特質(zhì)，還是我太太的特質(zhì)?也因?yàn)檫@樣的觀察，讓我再一次從不同的角度看到不知道的自己、太太，其中當(dāng)然包括了“所謂的”好與不好的地方。

  教孩子不如先教自己

  當(dāng)我們看到孩子一些行為時(shí)，很自然就會(huì)提醒孩子不好的地方，但有時(shí)會(huì)得到孩子抗拒或敷衍的響應(yīng)。事后我反省自己的態(tài)度，是不是我的指正讓孩子感到不舒服?這樣的教導(dǎo)是不是我要的呢?將來，孩子會(huì)不會(huì)需要花很長(zhǎng)的時(shí)間療愈，才能再重新回到學(xué)習(xí)的路上?

  所以，我告訴自己，如果我有很銳利的眼光，可以發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，又用智慧的話語來教訓(xùn)他們;相信我也有能力，用敏銳的眼光來發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，也用智慧的話語來稱贊他們，幫他們形塑并建立自我的認(rèn)知與信心。

  如果我們用心，從孩子身上就會(huì)看見自己。所以教導(dǎo)孩子，不妨先從開發(fā)、探索自己和自己的另一半開始，相信和孩子的關(guān)系會(huì)更好，他們的將來也會(huì)更好。同時(shí)，夫妻之間的關(guān)系也會(huì)比當(dāng)初相互愛戀的渴望更深。

  父母可以給孩子的幫助

  對(duì)于教導(dǎo)小孩，雖然我們夫妻倆都是中小學(xué)的老師，但隨著自己孩子的成長(zhǎng)，反倒幫助我思考更多，到底孩子要怎樣教?到底教孩子要教到什么地步才算完整?

  給予孩子彈性的空間

  我們?cè)?jīng)嘗試著要孩子吃含有洋蔥的絞肉，我們告訴他：“這個(gè)好好吃喔，煎的香香的，不吃好可惜!”他吃了之后就吐出來，回頭去吃他自己選的東西，幾次以后，無論我們?cè)趺葱稳菔澄锖贸?，他都吃他自己所選擇的。

  這也讓我發(fā)現(xiàn)到，如果一個(gè)小孩子，連吃飯、穿衣這種關(guān)于“生存本能”最基本的感知，都要被大人所左右，真的對(duì)孩子有幫助嗎?

  給孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間

  有時(shí)聽到家長(zhǎng)說：“教了那么多次都教不會(huì)，聽也聽不懂!”這句話也很好笑(或許也可以說有趣)，我們用多少年累積起來的經(jīng)驗(yàn)，然后要求孩子在短短的時(shí)間或幾次教導(dǎo)，就必須完全領(lǐng)受并模仿的一模一樣?

  其實(shí)，孩子沒有行為能力，大人要給的就是學(xué)習(xí)時(shí)間。在我孩子還小時(shí)，他嘗試拿紙盒牛奶倒進(jìn)杯子中，兩手姿勢(shì)極不協(xié)調(diào)，吃力的倒著，一些在杯子中，一些在外邊，但他沒有停下來，直到杯中的量滿意了(那是他想要的)，他才放下來，然后滿足的享受自己倒的牛奶。至于在外面的牛奶，大人需要生氣、暴怒嗎?

  可以想一想，這樣的經(jīng)驗(yàn)發(fā)生在我們身上時(shí)，我們希望別人用什么樣的方式與口氣，來提醒我們?特別是犯了連自己都還搞不清楚狀況的錯(cuò)時(shí)，我們希望別人怎樣教導(dǎo)，讓我們了解犯錯(cuò)的緣由與改正的方法，也能夠原諒我們，讓我們有機(jī)會(huì)完成一個(gè)小小的學(xué)習(xí)。如果家長(zhǎng)或老師失去了耐性，那孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就失去了，不是嗎?

  幫助孩子有獨(dú)立思考、判斷的能力

  在我的想法，孩子一出生，就開始生存的競(jìng)爭(zhēng)，也可說是奮斗;他不是和自己年紀(jì)相仿的人在競(jìng)爭(zhēng)，而是和全界，有形和無形接觸的人們一同生存。世界的變化這么大又快速，將來的世界(生存環(huán)境)會(huì)變成怎樣，也沒有人說得準(zhǔn)，我們實(shí)在無法為他們打造一個(gè)可以模擬的環(huán)境，讓他們?cè)缭绲念A(yù)習(xí)演練。無論他們將來遇到的狀況是如何，有沒有一種生存的通則，可以幫助他們面對(duì)困難并順利平安的通過每一次的挑戰(zhàn)?

  我想，如果他們能培養(yǎng)出獨(dú)立的思考與判斷的能力，伴隨著不斷努力的毅力，那他們突破挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)就越大，這也是為人父母最大的安心。

  孩子都是在嘗試的過程中，不斷學(xué)習(xí)與受益的，因此作父母的要給孩子空間、時(shí)間，別讓孩子失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。