六月份,對于初三的孩子來說是一次考驗(yàn),許多家長認(rèn)為中考是一道坎,只要能順利邁過一道坎,進(jìn)入重點(diǎn)高中后,就萬事不能有這種僥幸心理。
中考更像是孩子相對殘酷的晉級(jí)比賽,孩子的心理會(huì)有明顯的變化;往年1-9月中旬,廣州心理咨詢中心:咨詢室接到很多高一新生厭學(xué)情緒咨詢的電話。
不少父母發(fā)出這樣的疑問:“明明我家孩子小學(xué)、初中學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀,為什么到了高中后,不但沒有名列前茅,反而出現(xiàn)厭學(xué)心理。
我身邊有一個(gè)真實(shí)的案例:我自己的一個(gè)表哥,從小學(xué)到初中,一直是學(xué)校的前幾名。她就是我們口中的別人家的孩子。她的表哥也不負(fù)眾望,進(jìn)入了當(dāng)?shù)匾凰攸c(diǎn)高中的重點(diǎn)班。父母經(jīng)常驕傲地說我們從來不管孩子的學(xué)習(xí)。

然而,自從進(jìn)入高中后,叔叔變得悲傷起來。當(dāng)被問及原因時(shí),叔叔說:孩子進(jìn)入高中后,第一次月考成績不是很好。一開始我們以為孩子只是不適應(yīng)高中生活,后來會(huì)慢慢適應(yīng)。但是連續(xù)幾次,孩子的成績是墊底,我們也很著急,沒辦法。
最近孩子甚至提出要從精英班退出。孩子告訴我們,她每天晚上一點(diǎn)之前都沒睡過。因?yàn)槭亲∷迣W(xué)校,孩子每周都哭著打電話。我們真的不知道該怎么辦。
分析:其實(shí)每年咨詢室都會(huì)遇到很多初中成績不錯(cuò)的情況,但是到了高中,成績跟不上,甚至有很強(qiáng)的厭學(xué)心理。父母一點(diǎn)頭緒都沒有,父母也很焦慮。
升到高一以后,孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理,一般可以通過以下方式來尋找原因:
成績壓力
高中以后,需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和初中完全不一樣,不僅知識(shí)點(diǎn)覆蓋的更全面,而且很枯燥。在講課進(jìn)度上,高中也比初中快很多。對于一些適應(yīng)能力差的學(xué)生來說,在高中的新時(shí)期很容易落后。
特別是對于那些學(xué)習(xí)成績較好的小學(xué)生,面對這種突如其來的變化,他們無法適應(yīng),心理無法承受,就會(huì)厭學(xué)。
建議:學(xué)習(xí)有高低之分,但能力沒有高低之分,每個(gè)人擅長的點(diǎn)都不一樣。學(xué)生不應(yīng)該因?yàn)槿鄙僖粌牲c(diǎn)而完全否定自己,設(shè)定一個(gè)符合自己發(fā)展目標(biāo)的,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,彌補(bǔ)自己的不足,不要放棄,找到正確的方法,最終會(huì)有所提高。
學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重
一個(gè)很明顯的例子就是我表姐所在的高中采用了很傳統(tǒng)的”題海戰(zhàn)爭“,每天上課的時(shí)間有限,剩下的時(shí)間里,除了語文試卷就是做數(shù)學(xué)試卷……幾乎沒有其他休息時(shí)間,很多學(xué)生就會(huì)覺得學(xué)習(xí)壓力很大,剩下的時(shí)間除了語文就是做數(shù)學(xué)試卷,幾乎沒有其他休息時(shí)間。這種做法不但無益于提高,甚至使學(xué)生產(chǎn)生深深的厭學(xué)心理。
建議:學(xué)生可以客觀評價(jià)自己,然后根據(jù)自己的情況制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,盡量緩解壓力。
逆反心理作祟
進(jìn)入高中后,孩子的自我意識(shí)越來越強(qiáng)。對于父母的一些話,孩子會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生逆反心理。你越讓我學(xué),我就越不學(xué)。為什么要把你年輕未完成的理想強(qiáng)加給我?
建議:對此,家長要從自己身上找原因,不要總是把孩子和別人的孩子比較,除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績什么都不關(guān)心;往往期望過高給孩子帶來的不是動(dòng)力,而是壓力。我覺得家長要以鼓勵(lì)為主,不要以成績論成敗,讓孩子在更好的環(huán)境中成長。
結(jié)束語
高中壓力是我們無法改變的現(xiàn)狀,一切都不僅僅是一面。我們應(yīng)該努力接受這些東西;找到正確的方法,學(xué)會(huì)減壓,與過去相比,你最終會(huì)發(fā)現(xiàn),所有困難的負(fù)面影響都將是成功帶來的快樂。