近十來年，沙盤游戲技術(shù)已被教師和學校心理輔導師約會學校。一些學校接受沙盤游戲技術(shù)，以輔助學生學業(yè)發(fā)展，心理成長等。一些學校將沙盤約會到語言教學和寫作練習，效果顯著。近幾年全國多地區(qū)的先前學校都預先投入沙盤室作為學校心理健康工作室的設(shè)備之一。

  一、沙盤游戲在心理治療方面

  知名心理家認為，游戲王國技術(shù)完全是一種與兒童溝通的技術(shù)，還是為無意識的象征意象賦予形式的潛能。在沙盤游戲的過程中，意象被賦予視覺的形態(tài)，治愈的能量被激活。

  心理學家卡爾夫把自性的匯聚聚為治療過程的核心原則，無論通過夢中的象征還是沙盤中的描述，只有在自性揭示之后，自我才能健康發(fā)展，自性的顯現(xiàn)是人格發(fā)展和鞏固的保證。沙盤治療已遍及兒童心理矯正，成人心理治療，家庭關(guān)系修復，精神病患者心理測試以及特殊人群心理治療等。

  二、沙盤游戲在兒童成長方面

  一些專門從事兒童成長工作的機構(gòu)，將沙盤游戲擴展到兒童意志力訓練，情商管理，演講與口才等興趣特長班，同樣訓練效果顯著。

  三、沙盤游戲在企業(yè)EAP方面

  EAP是世界大型企業(yè)普遍采用的一種人文關(guān)愛模式，是由企業(yè)為員工設(shè)置的一套系統(tǒng)的，長期的心理管理技術(shù)，旨在幫助和改善企業(yè)的環(huán)境和替代，解決員工及親屬的各種心理和行為問題，提高員工在企業(yè)中的工作績效。就目前來看，越來越多的企業(yè)eap培訓人員將沙盤游戲作為專業(yè)技術(shù)被聘用。

  四、沙盤游戲在團建方面

  沙盤游戲已涉入各種類型的團建，一些心理治療型小組，心理成長小組以及主題明確的其他小組。沙盤游戲在團建中的發(fā)展的代表可能要數(shù)些沙盤心理技術(shù)“體驗式團體沙盤心理技術(shù)”為代表。

  沙盤師針對心理健康教育功能，在培訓過程中以體驗為主，突出沙盤心理技術(shù)的治愈功能，使學習者在體驗的學習中既得到技術(shù)的訓練，也得到人格成長，回到工作職位后也就應(yīng)用起來。

  總之，沙盤游戲給我們提供了一個獨特的機會去審視普遍的原型模式，并觀察個體心靈的發(fā)展。沙盤游戲給我們提供了同自己體內(nèi)的自然平衡發(fā)生聯(lián)結(jié)的機會，能夠觸及無意識的最深層面，從中獲取治愈的能量。

  當榮格說“世界懸于一根細線之上，這根線就是人類的心靈”時，他簡潔地表達了我們對于治療這個疏離的世界應(yīng)負的個人責任。通過選擇和我們心靈緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，并努力使自己治愈，我們能使那根細線變得堅固，并成為這個世界治愈線索的一部分。