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“你要好好學(xué)習(xí)呀,爸爸媽媽這么辛苦,起早貪黑地工作供你上學(xué),不好好讀書(shū)真的就對(duì)不起我們~”

 

“把這個(gè)玩具放下!不放下是吧,那你自己抱著這個(gè)玩具留在這里好了,媽媽走,媽媽不要你了!”

 

“那個(gè)阿姨一直想要多一個(gè)孩子幫她做家務(wù),如果你不聽(tīng)話,爸爸就把你送給那個(gè)阿姨,讓你做阿姨的孩子?!?/span>

 

“......”

 

 
這些話是否感覺(jué)熟悉,你是否有聽(tīng)過(guò)或者自己說(shuō)過(guò)?
 
上面這些看似普通的、家長(zhǎng)無(wú)心而出的話語(yǔ)其實(shí)是一種情感勒索。

 


 

其實(shí)情感勒索在我們生活中并不罕見(jiàn),在熟人中更是經(jīng)常發(fā)生,對(duì)于情感容易受影響的人而言,情感勒索會(huì)變成傷害他們的工具。而對(duì)于心理發(fā)展不成熟的孩子,家長(zhǎng)的情感勒索讓很多孩子陷入痛苦的深淵,甚至影響孩子的人格和性格發(fā)展。

 

 
情感勒索損害“自我完整性”
 
日劇《風(fēng)平浪靜的閑暇》,只有短短10集,卻讓無(wú)數(shù)人沉默。
 
女主角凪總是小心翼翼看別人的臉色做事,從不敢有自己的意見(jiàn)。 

 

無(wú)論誰(shuí)拜托的任何事,她都有求必應(yīng),甚至為同事的失誤背黑鍋;
 
下班后,也時(shí)刻關(guān)注社交網(wǎng)絡(luò),只要同事一發(fā)朋友圈,立刻點(diǎn)贊;
 
為了男朋友,每天早起2小時(shí),將天生的卷發(fā)拉直。 
 
努力成為所有人喜歡的樣子,就是凪的人生目標(biāo)。
 
然而,隨著劇情的深入,我們看到故事的另一個(gè)版本。
 
因?yàn)槔霞夜闻_(tái)風(fēng),凪回家看望獨(dú)居的媽媽。
 
可是,站在家門(mén)口,卻完全沒(méi)有要與媽媽久別重逢的喜悅,猶豫再三才按下門(mén)鈴。
 
一見(jiàn)到媽媽?zhuān)R上堆出營(yíng)業(yè)式微笑。

 

房前屋后檢查了一圈,凪發(fā)現(xiàn)臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的影響,并沒(méi)有媽媽描述得那么恐怖,而媽媽卻好似不經(jīng)意地提起舅舅來(lái)家里說(shuō)的話:

 

因?yàn)榕_(tái)風(fēng)的影響,把家里翻新一下比較好。女兒在東京這么有出息,何不讓女兒來(lái)盡盡孝心呢?”

 
此時(shí)的凪,平生第一次有了夢(mèng)想:開(kāi)一家洗衣店。
 
她的錢(qián),只夠交這家店的押金。
 
她鼓起勇氣,求媽媽將裝修推后。

 

媽媽的回答,給了凪致命一擊。

 

“沒(méi)關(guān)系,我會(huì)試著低頭到處借錢(qián),搭上我這條老命一點(diǎn)點(diǎn)還錢(qián)的。去追求你的幸福吧。畢竟,你的幸福,就是我的幸福。”

 
聽(tīng)完媽媽的話,凪一陣窒息,沉默良久,出門(mén)將自己所有的錢(qián),轉(zhuǎn)入了媽媽的賬戶。
 
而她朝思暮想的洗衣店,無(wú)法開(kāi)業(yè);自己也陷入了無(wú)存款無(wú)工作的狀態(tài)。
 
故事的開(kāi)頭,覺(jué)得總是堆著一臉假笑、處處委曲求全的凪,好無(wú)趣啊。
 
看到此處才明白,原來(lái)她的自我意志早已經(jīng)被媽媽用感情的繩索,一點(diǎn)一點(diǎn)地凌遲了。
 
《情感勒索》的作者在書(shū)中說(shuō)到:情感勒索最主要的是損害我們的自我完整性。
 
孩子如果經(jīng)常被情感勒索,自尊心會(huì)變得越來(lái)越低,變得沒(méi)有自我、沒(méi)有自信、會(huì)因?yàn)閯e人而完全忽略自己的感受。

 

 
情感勒索對(duì)孩子性格
產(chǎn)生的負(fù)面影響

 

情感勒索對(duì)孩子的性格形成會(huì)產(chǎn)生怎樣的負(fù)面特質(zhì)?

 

01
過(guò)度維護(hù)和平
 
過(guò)度想維持和平的孩子,害怕別人的憤怒,在發(fā)現(xiàn)別人又怒火時(shí),會(huì)一味退讓?zhuān)梦笕珌?lái)?yè)Q和平。如果看到別人憤怒的苗頭,他們會(huì)立刻安撫。

 

02
經(jīng)常自我懷疑
 
擁有這個(gè)特質(zhì)的人犯一點(diǎn)小錯(cuò)就開(kāi)始自我懷疑,自我貶低,這是不自信的表現(xiàn)。沒(méi)自信的孩子,喜歡靠別人來(lái)指導(dǎo)自己的生活,沒(méi)有自己的主見(jiàn),容易被別人帶走。

 

03
過(guò)度自責(zé)
 
對(duì)于問(wèn)題、錯(cuò)誤的發(fā)生,不會(huì)全面的看事件,而是把過(guò)錯(cuò)攬?jiān)谧约荷砩希约阂粋€(gè)人扛、自己一個(gè)人解決。

 

 
 
情感勒索很多時(shí)候并不是家長(zhǎng)的本心行為,更多的是一種教育孩子的方法、手段。但是,方法用不對(duì),對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)造成難以磨滅的傷害。教養(yǎng)孩子的過(guò)程中,不僅孩子要學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),作為家長(zhǎng)的我們,也要學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),找到合適孩子的教育方式,和孩子一起共同成長(zhǎng)。

 

在評(píng)估中,我們可以幫助您認(rèn)識(shí)孩子當(dāng)下的心理狀態(tài)、深入了解孩子的發(fā)展需求、評(píng)估家庭關(guān)系,協(xié)助您觀察和反思親子關(guān)系對(duì)孩子發(fā)展的影響,同時(shí)給您處理孩子成長(zhǎng)問(wèn)題、親子關(guān)系問(wèn)題科學(xué)發(fā)展的建議。

 

 

 
 

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合適年齡

 

0-18歲家庭

 

預(yù)約方式

 

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方式二

預(yù)約咨詢,聯(lián)系顧問(wèn)老師(微信同號(hào))

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