自己有一套教育方法、模式，但在長(zhǎng)輩面前卻使不得，只能靠吼孩子來短暫平息餐桌戰(zhàn)爭(zhēng)，最后導(dǎo)致長(zhǎng)輩、自己、孩子三敗俱傷；

 

因?yàn)樽约旱膰?yán)厲教育，孩子難過傷心。當(dāng)情緒下去以后，自己面對(duì)孩子又后悔不已。

其實(shí)我們都清楚，無論發(fā)生什么事情，任憑情緒的流動(dòng)去“教訓(xùn)”孩子是教育中最使不得的方法，但是卻無法控制自己的情緒。

在養(yǎng)育孩子的過程中，除了無心地吼罵孩子，你是否也說過下面類似的話：

“你再這樣，媽媽就不喜歡你了”

“你要是不好好吃飯，就不讓你看電視了”

“你聽不聽話??？哪有孩子像你這樣的”

這些無心的話語，是帶有“暴力”的，不僅會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，更會(huì)傷害自己與孩子之間的關(guān)系，引發(fā)親子間的痛苦。

也許，我們一直在和孩子進(jìn)行“暴力溝通”。

父母與孩子溝通時(shí)常見的暴力模式有哪些：

“你怎么這么不聽話，爸爸媽媽很傷心的?！边@一類話語我們會(huì)把自己設(shè)置在劣勢(shì)的狀態(tài)，讓孩子覺得愧疚、不安。通過情感上的操縱，我們?cè)跓o意中強(qiáng)迫孩子按照自己的期待生活。

“你看別人家的孩子...”這句話或許每個(gè)人的童年都聽過，也深有體會(huì)這句話帶給我們的傷害：在比較中，我們變得自卑。甚至有的孩子會(huì)因?yàn)楸槐容^性格變得孤僻、不合群。

在親子關(guān)系中，父母就是強(qiáng)者。在教育孩子中，總有使命感：我是你父母，我就要管教好你。

所以很多時(shí)候都會(huì)在孩子面前樹立起威嚴(yán)的形象，用命令式的語氣和孩子說話，就像劇中媽媽對(duì)不吃飯的孩子說：你是不是不聽我的話了！

我們有句老話：打多了就學(xué)乖了。因?yàn)楹⒆拥牟宦犜?，家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)上手打孩子，制服孩子，讓孩子聽從自己的命令。

即父母沒有給予孩子足夠的情感回應(yīng)。

或許我們也有過這樣的經(jīng)歷：下班回來累了，只想癱在沙發(fā)上玩手機(jī)，不搭理孩子和自己的互動(dòng)；或者和孩子置氣時(shí)，特意地不理會(huì)孩子，就晾著他。這種有意無意的忽視，會(huì)讓覺得父母并不在乎自己，自己的感受并不重要。

暴力溝通不僅不能促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的溝通，甚至?xí)o孩子造成嚴(yán)重的身心傷害，比如：

●退縮、自卑、不愿意與人交流；

●自我批判、抑郁焦慮情緒增多；

●影響孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和與人交際的能力等等。

同時(shí)，形成孩子與家長(zhǎng)之間的隔閡，讓孩子離父母越來越遠(yuǎn)，對(duì)父母懷有更多的敵意和暴力態(tài)度。

在心理咨詢、家庭咨詢中，我們遇到很多這樣的來訪者、家庭：孩子因?yàn)橥暝馐芨改傅拇驂?、比較，一直無法建立自信人格；因?yàn)楦改傅臋?quán)威式教育，從小乖巧的孩子在成年后逃離父母；叛逆期少年不斷地做著與父母想法違背的事情，宣泄心中對(duì)父母的憤怒......

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雖然說在孩子的養(yǎng)育中，我們要注意與孩子的溝通方式、交流方式，但我們真的不能發(fā)火嗎？不能有自己的情緒嗎？