幼兒園教育正在成為當前的社會關(guān)注焦點，幼兒教師作為幼兒園教育中最為關(guān)鍵的組成部分，承受著很大的職業(yè)壓力。一方面家長都希望孩子得到最好的教養(yǎng)和看護，對幼兒教師要求更嚴格;另一方面社會各界對幼兒教師期望太高。了解他們的工作困擾、煩惱，疏解他們的工作壓力，有助于提高幼兒教師的工作質(zhì)量，增強幼兒教師的工作幸福感。

  2019年6月14日，為本教研受龍光幼兒園的邀請，為龍光幼兒園的教職工開展曼陀羅繪畫減壓沙龍。此次沙龍由張熙涵老師主導，張老師分別用自發(fā)曼陀羅繪畫和流動曼陀羅繪畫兩種方法，讓在場的幼兒教師畫出心目中的畫面，并分享自己的畫面意義。同時，張老師也為大家的畫作出分析，讓各位更加了解自己。

  通過這次沙龍，大家表示繪畫疏解了他們部分壓力，而經(jīng)過老師的分析，也更加清楚自身的煩惱，更了解自己。  

老師們認真畫畫  

張老師幫大家分析 

  為本教研作為華南地區(qū)心理素質(zhì)教育和心理健康教育領(lǐng)航品牌，擁有業(yè)內(nèi)一流的醫(yī)學心理專家、應(yīng)用心理專家、家庭教育專家，致力于為社會提供全方位的心理健康教育服務(wù)。為本教研的校園心理服務(wù)是一項助力于學生、教師、家長心理健康建設(shè)項目。幫助學生、教師、家長更好地處理學習壓力、生活、情感、人際關(guān)系、人生目標、家庭教育等方面的困惑。提高心理健康水平，促進校園心理健康建設(shè)的全面發(fā)展。