身為父母，除了關(guān)注孩子的學業(yè)和成績，你有沒有留意孩子的心理健康?為本教研認為，如果發(fā)現(xiàn)孩子情緒容易失控、課堂上多動、無心向?qū)W、愛說謊，甚至心情沮喪……別以為“長大懂事就好了”。如果不重視，很可能發(fā)展成心理問題，后果很嚴重。

  關(guān)注孩子心理健康

  未成年人的心理健康問題越來越受到重視。近日，廣州市教育局及相關(guān)機構(gòu)舉辦了以“珍愛生命 護航青春”為主題的全市學校生命教育主題活動。廣州市教育系統(tǒng)更采取了一系列心理教育措施，其中，發(fā)揮學校作為未成年人心理健康教育主陣地作用，為每名在校學生建立了心理檔案，將心理健康作為學生日常課程。

  據(jù)廣東省青少年兒童心理健康發(fā)展委員會主任、心理學專家張欣華介紹，每一個出現(xiàn)心理問題的孩子，他(她)的心理檔案所展示的背后，都是一部涉及婚姻、家庭、教育的辛酸故事，也就是說，孩子的心理問題，與家長息息相關(guān)。在青少年兒童心理問題主要類型當中，家庭婚姻問題占了40%。分居、離婚、家庭關(guān)系矛盾沖突，都影響著青少年的身心健康。

  在青少年兒童心理咨詢的主訴困擾問題當中，學習問題最突出，占了33%，其余依次是親子關(guān)系、社交問題以及行為情緒問題。 “不少孩子前來咨詢都是學業(yè)困難，但是其實我們都很清楚，如果出現(xiàn)了家庭問題、情緒問題，那肯定會影響學業(yè)的，學業(yè)困難只是一個表征?！睆埿廊A分析道。

  案例

  在校學生心理建檔，是怎樣幫到孩子的?

  一、孩子基本信息

  孩子在校情況：希希，男孩，10 歲，就讀某某學校五年級。情緒容易失控，課堂表現(xiàn)多動，常?？刂撇蛔∽约捍驍_身邊的同學上課，無心向?qū)W，作業(yè)常常不完成;愛說謊，不管是好事還是壞事(錯事較多)，經(jīng)常不承認是自己做的。常說：“我不想活了”“我受不了了”“媽媽你去死吧”這樣的話。

  家庭情況：離異家庭，跟爸爸和奶奶同住，爸爸由于工作晚上回家很晚，基本上是奶奶照顧孩子生活和學習;家庭管教模式：嚴厲、縱容。

  二、駐校心理輔導員評估

  孩子認知、理解、邏輯、記憶良好，智力正常，無特殊生理狀態(tài)。內(nèi)心較為敏感、辛苦、艱難、孤獨、無助，情緒較為壓抑，充滿仇恨，缺乏生活動力。自殺意念非常強烈。

  孩子自述：生無可戀，人生除了玩游戲就沒有其他想做的事情，很想早點死。沒有人喜歡他，連父母都對他不管不問。半年前，孩子在家里電腦發(fā)現(xiàn)父母的離婚協(xié)議，撫養(yǎng)權(quán)是爸爸，認為媽媽拋棄了他，而爸爸又常常不理他，一天到晚都是很虛偽過問一下，就不理了。奶奶負責照顧孩子生活和學習，奶奶對孩子要求很高、嚴厲，常責罵、催促和指揮孩子，同時，也很溺愛孩子，給孩子很長的時間玩游戲，無節(jié)制。對性知識有很多好奇，而解疑更多是來自于網(wǎng)絡(luò)。

  三、駐校心理輔導員跟進情況

  1.幫助孩子進行游戲治療，游戲治療當中，會幫助孩子建立關(guān)系，感受一段良好、正面的關(guān)系，幫助孩子舒緩情緒，減輕壓力，發(fā)泄性游戲治療，建立自信，用行為規(guī)范學習。

  2. 及時將學生評估情況反饋給學校及班主任，建議學校將教學、學習放在其次，學生安全放在第一位;學校成立危機干預小組;班級成立專門支援小組，安排 4 位同學專門照看孩子，課間陪孩子玩、說話，盡量避免孩子發(fā)生意外。

  3. 約談家長，了解孩子成長及家庭情況。家長與老師相互記錄、交流孩子當日的情緒情況，有沒發(fā)生沖突、刺激事件;家長與老師要有透明、公開的交流信息。當孩子有情緒行為問題，家長必須在 1 小時內(nèi)盡快趕到現(xiàn)場處理事情。家長要學習幫助孩子情緒認知、情緒舒緩方法;加強親子互動及親子關(guān)系;調(diào)整家庭管教模式;進行離婚輔導。

  四、心理輔導后的情況

  孩子通過在輔導室慢慢經(jīng)歷一段充滿安全、溫暖、接納的關(guān)系，打開心扉，談?wù)撔氖?，釋放情感，逐步對人增加信任，愿意釋放對人的善意，對父母了解增強。情緒平穩(wěn)，大致能遵守父母、老師的管教，與同學友好相處。