1.霍蘭德SDS職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)(適合高中生、大一大二學(xué)生)

  霍蘭德在其一系列關(guān)于人格與職業(yè)關(guān)系的假設(shè)的基礎(chǔ)上，提出了六種基本的職業(yè)類型，即：實(shí)際型(現(xiàn)實(shí)型)、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、傳統(tǒng)型。

  實(shí)際型：例如一般的勞工、技工、修理工等，以及技術(shù)型職業(yè)，比如攝影師、機(jī)械裝配工等。

  研究型：典型職業(yè)包括科學(xué)研究人員、工程師等。

  藝術(shù)型：例如演員、導(dǎo)演等，以及文學(xué)方面的職業(yè)，例如詩人、劇作家等。

  社會(huì)型：典型職業(yè)擺闊教育工作者和社會(huì)工作者。

  傳統(tǒng)型：典型職業(yè)包括辦公室人員、會(huì)計(jì)、打字員等。

  2.MBTI職業(yè)性格測(cè)驗(yàn)(適合大學(xué)畢業(yè)生、在職員工)

  MBTI職業(yè)性格測(cè)試是國際最為流行的職業(yè)人格評(píng)估工具，作為一種對(duì)個(gè)性的判斷和分析，是一個(gè)理論模型，從紛繁復(fù)雜的個(gè)性特征中，歸納提煉出4個(gè)關(guān)鍵要素--動(dòng)力、信息收集、決策方式、生活方式，進(jìn)行分析判斷，從而把不同個(gè)性的人區(qū)別開來。

  MBTI人格共有四個(gè)維度，每個(gè)維度有兩個(gè)方向，共計(jì)八個(gè)方面。分別是:

  外向(E)和內(nèi)向(I)

  感覺(S)和直覺(N)

  思考(T)和情感(F)

  判斷(J)和直覺(P)

  如:

  我們與世界的相互作用是怎樣的?外向(E)和內(nèi)向(I)

  我們自然留意的信息類型?感覺(S)和直覺(N)

  如何做決定?思考(T)和情感(F)

  做事方式?判斷(J)和直覺(P)

  每個(gè)人的性格都落足于四種維度每一種中點(diǎn)的這一邊或那一邊，我們把每種維度的兩端稱做"偏好"。例如:如果你落在外向的那一邊，那么就可以說你具有外向的偏好。如果你落在內(nèi)向的那一邊，那么就可以說你具有內(nèi)向的偏好。

  3.職業(yè)錨定位測(cè)評(píng)(適合在職員工)

  職業(yè)錨理論(Career Anchor Theory)產(chǎn)生于在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域具有“教父”級(jí)地位的美國麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院、美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家埃德加·H·施恩(Edgar.H.Schein)教授領(lǐng)導(dǎo)的專門研究小組，是對(duì)該學(xué)院畢業(yè)生的職業(yè)生涯研究中演繹成的。斯隆管理學(xué)院的44名MBA畢業(yè)生，自愿形成一個(gè)小組接受施恩教授長達(dá)12年的職業(yè)生涯研究，包括面談、跟蹤調(diào)查、公司調(diào)查、人才測(cè)評(píng)、問卷等多種方式，最終分析總結(jié)出了職業(yè)錨(又稱職業(yè)定位)理論。

  職業(yè)錨問卷(Career Anchor Questionaire)是國外職業(yè)測(cè)評(píng)運(yùn)用最廣泛、最有效的工具之一。職業(yè)錨問卷是一種職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢、自我了解的工具，能夠協(xié)助組織或個(gè)人進(jìn)行更理想的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

  4.DISC行為模式測(cè)驗(yàn)(適合在職員工)

  人有四種基本的性向因子，這些性向因子以復(fù)雜的方式組合在一起，構(gòu)成了每個(gè)人獨(dú)特的性格。馬斯頓博士發(fā)現(xiàn)行事風(fēng)格類似的人會(huì)展現(xiàn)出類似的行為，這些復(fù)雜的行事風(fēng)格都是可辨認(rèn)、可觀察的正常的人類行為，而這些行為也會(huì)表現(xiàn)為一個(gè)人處理事情的方式。行為特征分析(Personal Profile Analysis)基于DISC理論，展現(xiàn)了四個(gè)基本風(fēng)格，預(yù)見其可能的工作表現(xiàn)。利用DiSC行為分析方法了解個(gè)體心理特征、行為風(fēng)格、溝通方式、激勵(lì)因素、優(yōu)勢(shì)與局限性、潛在能力等等。企業(yè)的快速發(fā)展帶動(dòng)著崗位的動(dòng)態(tài)職務(wù)要求，如何人職匹配、有效管理、培養(yǎng)與規(guī)劃， DISC理論廣泛服務(wù)于現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于人才的選、用、育、留。

  5.貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試(適合團(tuán)隊(duì)工作的在職員工，尤其是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì))

  自我認(rèn)知，了解伙伴，創(chuàng)造一門團(tuán)隊(duì)的共同語言

  貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色經(jīng)多年研發(fā)的個(gè)人測(cè)評(píng)問卷，含自評(píng)(SPI)和他評(píng)(OA)兩部分問卷，問卷提交后生成的貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色個(gè)人報(bào)告，將幫助你更全面地了解自己的日常工作行為，也將看到其他工作伙伴對(duì)于你工作行為的一些看法，從而明確自身在團(tuán)隊(duì)中所能作出的貢獻(xiàn); 在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，你也可通過閱讀工作伙伴的貝爾賓個(gè)人報(bào)告，來重新認(rèn)識(shí)其他人的日常工作行為表現(xiàn)。

  最大化員工在團(tuán)隊(duì)中的效能

  在進(jìn)行"自我認(rèn)知，了解伙伴"的過程中，團(tuán)隊(duì) leader 可根據(jù)員工的貝爾賓個(gè)人報(bào)告，明確他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中所能作出的貢獻(xiàn)，從而最大化員工個(gè)人效能。

  選拔人才

  當(dāng)下企業(yè)環(huán)境復(fù)雜多變，傳統(tǒng)崗位描述(JD)已無法滿足企業(yè) HR 和業(yè)務(wù)部門的真實(shí)需求，貝爾賓合適性與合格性理論，可以幫助企業(yè)找到合適而非合格的員工。

  組建高業(yè)績團(tuán)隊(duì)

  業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì) leader 在清楚了整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的行為特點(diǎn)后，根據(jù)貝爾賓團(tuán)隊(duì)報(bào)告給出的建議，并結(jié)合團(tuán)隊(duì)現(xiàn)階段的目標(biāo)，幫助業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì) leader 對(duì)團(tuán)隊(duì)人員做相應(yīng)發(fā)展與調(diào)配，最大化團(tuán)隊(duì)效能。

  化解工作沖突

  貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色對(duì)立理論，可以幫助員工掌握沖突產(chǎn)生的深層原因，從而在現(xiàn)實(shí)工作中尊重彼此差異，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，并從根本上沖突員工緩解、矛盾。

  幫助(新)經(jīng)理提升知人善任能力

  幫助(新)經(jīng)理明確員工的優(yōu)劣勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)因人設(shè)崗，依據(jù)員工的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行人崗匹配。

  跨部門合作優(yōu)化

  幫助企業(yè)內(nèi)多個(gè)部門實(shí)現(xiàn)"自我認(rèn)知，了解伙伴"，增加人員相互間對(duì)彼此工作特點(diǎn)的識(shí)別度，最優(yōu)實(shí)現(xiàn)部門間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同合作。

  新老團(tuán)隊(duì)融合

  幫助新老團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)"自我認(rèn)知，了解伙伴"，幫助新老團(tuán)隊(duì)成員實(shí)現(xiàn)互相認(rèn)知，幫助企業(yè)在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)成團(tuán)隊(duì)融合進(jìn)程。

  組織人才盤點(diǎn)

  通過貝爾賓線上測(cè)評(píng)系統(tǒng)，組織可更好地對(duì)現(xiàn)有人才庫進(jìn)行有效管理與梳理，真正實(shí)現(xiàn)一鍵將組織競爭力分層級(jí)、部門、個(gè)人梳理到具體行為能力的展現(xiàn)!

  6.TKI沖突處理模型測(cè)試(適合經(jīng)理級(jí)人物)

  作為在組織日常生活中無法避免的現(xiàn)象之一，沖突之于團(tuán)隊(duì)及其成員的影響作用存在極大的不確定性，這不僅取決于沖突的內(nèi)容和強(qiáng)度，更重要的是如何應(yīng)對(duì)。沖突處理模式的選擇不僅直接影響到個(gè)人與其他團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系，也在一定程度上決定了個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的績效和產(chǎn)出。沖突處理模式是一個(gè)多維度的概念，主流的二維模型將常見的沖突應(yīng)對(duì)方式分為競爭、協(xié)作、妥協(xié)、回避和順從五類。