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比起注意力不足，多動癥反而是比較常為人所提起的名詞。兒童在入學之后注意力不集中，上課開小差，有的時候玩玩橡皮，也沒有辦法很好地完成作業(yè)，然后家長就開始非常焦慮了，這是不是就是多動癥？很多家長，尤其是老年人會覺得小兒童天性就是比較好動，動來動去的是正常的，有的時候?qū)W校里的老師來說，家長老人會覺得好像老師對我們的兒童過分苛刻了。
多動癥和其他的軀體問題可能不太一樣，其他軀體問題發(fā)燒了就是發(fā)燒了，但是像心理精神方面這些問題，有的兒童看上去好像和其他的兒童也差不多，我們就很難說他動到什么程度是屬于多動癥了，什么程度只是一個調(diào)皮的兒童。
其實，多動癥不只是專指那些活潑好動、坐不住的小孩，小朋友也可能是安靜、但是注意力無法集中的。注意力不足多動癥的，簡稱ADHD，屬于神經(jīng)心理方面問題，男生的比例較高。事實上，多動癥的診斷是非常科學、非常標準的，我們有相應(yīng)的診斷標準，癥狀學的診斷，兒童必須是符合多少條癥狀，我們才能夠診斷。
一、兒童多動癥的診斷標準
根據(jù)診斷標準來看，多動癥患者必須表現(xiàn)出注意力不集中，例如心不在焉、容易分心、排斥，或是過動沖動；例如坐不住、一直動來動去、愛插嘴打斷別人、做事常不耐煩等，時間達到6個月以上，表現(xiàn)在12歲之前。因此多動癥需要醫(yī)師、家長和心理老師多方面配合與觀察，評估其認知功能，進行心理測驗，填寫行為量表，并排除其他精神癥狀和疾患，才能確診。
兒童多動癥癥狀表現(xiàn)
二、治療注意力不集中與多動癥
如上面所述，多動癥的診斷需要多方面評估，學齡前小朋友因為配合度較低，讓診斷更加困難，除非癥狀表現(xiàn)很嚴重，不然多以行為和認知治療為主。到了學齡的兒童，則會考慮服用藥物，以避免其癥狀影響到學習、人際關(guān)系和人格發(fā)展。藥物的使用為給予中樞神經(jīng)的興奮劑或活化劑，增加注意力，約有7-8成患者可以獲得改善。
三、兒童多大的時候是比較好的治療時期
越小越好！因為多動癥的治療是一個綜合的治療，它有行為治療，也有藥物治療。一般而言，在上小學以前，我們都是主張以行為治療為主，這也是家長很愿意做的一件事情。所以如果在幼兒園階段就發(fā)現(xiàn)了兒童存在注意力不集中、多動、沖動這些行為，我們可以在兒童大腦高速發(fā)育的時間段里面，就給他進行一個好的行為訓(xùn)練。兒童是祖國的未來，家長、學校、社會都應(yīng)了解兒童神經(jīng)精神發(fā)育和心理發(fā)展特點，早期識別發(fā)育障礙，共同維護兒童心理健康。
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