高學歷父母就是好的教育者嗎，別弄混了。學生如何在中高考寫出一篇好作文，引起了網(wǎng)友的熱議。熱門話題是，作為受過高學歷父母，他們能教孩子寫高分作文嗎？

01. 高學歷父母和教育者的區(qū)別

問題本身在于，高學歷父母能否成為好的教育者。寫作是一個綜合認知能力的創(chuàng)造過程，不僅涉及簡單的認知過程，如感覺知覺和圖像形成，而且涉及復雜的認知過程，如記憶、創(chuàng)造性思維和重建性思維。它還涉及個人情感因素，通過個體語言的整合和表達，最終通過詞語來表達。

高學歷父母有這樣的能力，甚至比普通人強。但并不是每位受過高等教育的父母都能清楚地理解，如何整合創(chuàng)作過程或技能，并將其傳授給孩子。

受過良好教育的父母往往有自己獨特的個人風格，這是長期積累的能力。這種能力是熱愛寫作的學生追求的方向，但直接讓高學歷父母指導學生，可能會在無意中扼殺有寫作天賦的學生更多的發(fā)展可能性。

但教育者并非如此。一個好的教育者更多的是激發(fā)學生的可能性，更多的是引導。我們知道寫作文不僅需要語言的運用，更需要靈感。

寫千言萬語很容易，但很難根據(jù)給定的主題找到適合描述的事件，很難用筆的形象來表達生活中的人、事、物。高學歷父母難以替代教育者的職能，不僅不合格，而且對寫作基礎不牢固的學生幫助不大。

02. 如何提高寫作能力

? 不限制孩子的課外活動

孩子在寫作文的時候，總是抱怨沒什么可寫的，所以很多高學歷父母帶孩子參加課外活動，就是為了讓孩子“有東西可寫”。我們不能否認，這種有目的的活動可以豐富寫作素材，但難免本末倒置。
 

我們要注重培養(yǎng)孩子的主動性和自發(fā)觀察力。給孩子活動空間，讓小孩主動去發(fā)現(xiàn)和感受，從自己的角度去理解事物。通過這種方式獲得的經(jīng)驗可以給孩子留下深刻印象，更有利于激發(fā)他們的表達能力。

? 不要限制孩子的主動閱讀

為了提高孩子的寫作能力，受過高等教育父母會買一些作文書來提高孩子的寫作能力。這種閱讀不僅是被動的，而且是無效的。

看完這些，孩子真的能寫出滿分作文嗎？過于功利的閱讀只會讓孩子對閱讀失去興趣，變成高分作文訓練工具。孩子不僅會痛苦，而且效果甚微。

讀書其實是一種樂趣。通過閱讀，我們可以打開新的世界，了解更多不同的文化，從而引導思考，促進思想的表達。

只要兒童閱讀的內(nèi)容價值取向正確，則百無禁忌。無論是散文詩，還是小說傳記。它不僅可以作為寫作材料，而且可以豐富兒童的語言表達。

? 鼓勵表達，常做傾聽者

口語表達能力好的孩子通常有很好的寫作能力，因為在口語表達的過程中，孩子經(jīng)歷了幾乎和寫作一樣的過程，比如回憶、想象、描述、組織語言等等。

從最簡單的描述到表達對某事的看法，請尊重并鼓勵您的孩子表達。營造開放包容的表達氛圍，讓孩子更愿意表達，這也有利于孩子的寫作能力。

親子教育總結(jié)：孩子缺少的不是一位受過高等教育的父母，而是一位能夠正確引導孩子激發(fā)想象力和表達能力的教育者。希望我們都能成為這樣的教育者，給孩子插上想象的翅膀。