今天要談?wù)摰闹黝}是：「當(dāng)孩子不想上學(xué)時(shí)，這時(shí)候我們該做些什么?」孩子去學(xué)校上課聽起來好像是最基本的，也很希望孩子開開心心去上學(xué)，但是今天孩子若跟你說，「媽，我不想去學(xué)校，想請假」，卻沒有什么特殊的理由，如果你有遇到這樣的問題，那就是我們今天想要談?wù)摰闹黝}。

  從心理學(xué)及教育的角度去理解孩子，從外在行為表征上，去看他的狀況的時(shí)候，其實(shí)很少是一個(gè)單一的原因。若從單一原因去試著去協(xié)助孩子的時(shí)候，往往是失敗及挫折的。不能只是單單從孩子不想上學(xué)，就認(rèn)定孩子是不負(fù)責(zé)任，這么簡單的原因而已，很可能孩子的心理是有很多多元沈重的原因在。

  不想上學(xué)的孩子可能發(fā)生了什么事?

  趙舒禾心理師回答，自己在理解孩子時(shí)，比較會從不同面向來看。通常會有內(nèi)在、外在因素，外在因素比方說遇到霸凌，也就是處在一個(gè)環(huán)境中的困難;試想自己是什么動機(jī)想要待在一個(gè)環(huán)境?很多時(shí)候是成就感。包含在學(xué)校里進(jìn)行的所有相關(guān)活動，不管是學(xué)習(xí)及人際關(guān)系，能夠帶給自己有正向看法的，若沒有辦法，你就會沒有動機(jī)待在那個(gè)地方。你去做的事情，能帶給你正向感受，這樣的事情才會對你有吸引力，才會有動機(jī)想要去。而今天所要談的主題是，當(dāng)孩子已經(jīng)說不想去學(xué)校了，所以學(xué)校是發(fā)生了什么事，他所從事的活動沒辦法帶給他自己正向的感受，如課業(yè)、人際關(guān)系的因素。孩子不想去上學(xué)，有可能是從事學(xué)校的活動所帶給他正向感受與樂趣，在這方面出現(xiàn)了落差。孩子不想去上學(xué)，不會是單一因素，要更貼近他去理解他。

  孩子不想去上學(xué)，其實(shí)他的心理壓力也很大，因?yàn)樗肋@不符合社會期待，所以他必須要講一個(gè)大家可以接受的理由，那個(gè)理由若單從字面上去理解它，有可能會走到非需要的上面。那些原因可以當(dāng)參考，但建議父母親可以更細(xì)致地去了解孩子的原因在哪。我們可以去了解一下平時(shí)和孩子互動的型態(tài)如何，平常他自己的情緒感受心情需求時(shí)，大人通常是如何跟孩子互動的?

    考察到孩子平時(shí)與家長的相處模式，有可能不習(xí)慣和家長說自己內(nèi)心的話，這時(shí)候若學(xué)校有諮商師、輔導(dǎo)老師等專業(yè)人士，可以協(xié)助打破孩子與家長原有的互動模式，從專業(yè)的角度來協(xié)助，來找出孩子不想去學(xué)?？赡艿脑?，這樣或許比較快一些。這樣一來，父母親也可以不用自己孤軍奮戰(zhàn)，可以善用這些專業(yè)資源，像是心理師或是家長團(tuán)體等。

  面對孩子不想去上學(xué)，想到一早要叫孩子起床，要打電話給學(xué)校請假，父母親如何去調(diào)適自己的心情?

  先肯定自己對孩子愛的初衷，從孩子出生到現(xiàn)在的愛都沒有改變過，可以陪伴孩子到今天，是很不簡單的事，父母會出現(xiàn)在諮商師面前求助，也是以一種行動展現(xiàn)對孩子的愛。

  父母對孩子最原初的愛，及必須面對社會的壓力，會互相打架。所以當(dāng)孩子走在人生道路上，遇到挑戰(zhàn)困難，在發(fā)展的過程當(dāng)中，如何協(xié)助他度過難關(guān)，如果我們是用發(fā)展性的角度來看時(shí)，就比較有辦法將自己的愛與這個(gè)部份融合。為什么有時(shí)候會忘記自己對孩子的愛?會表現(xiàn)出著急、生氣、為難，是因?yàn)檫@時(shí)候我們直覺反射出來的行為是，我們必須面對這個(gè)社會的要求，社會的眼光及期待，當(dāng)這個(gè)框架匡上來時(shí)，我們是在面對這個(gè)社會的期待，而非孩子，孩子會感受到你的不一樣。