今天和大家一起共讀的教育專著是中國著名育兒專家魯鵬程著述的《好媽媽應(yīng)該這樣輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)》，內(nèi)容主題是：如何應(yīng)對(duì)孩子的粗心馬虎(一)。

  孩子寫作業(yè)有個(gè)最不能忽視的問題，那就是粗心馬虎，這也是家長(zhǎng)朋友們最頭疼的問題之一。

  大部分孩子都會(huì)存在這個(gè)問題，孩子寫作業(yè)、甚至是考試過程中都會(huì)出現(xiàn)因?yàn)榇中鸟R虎而少寫、錯(cuò)寫的情況。如果孩子的粗心馬虎現(xiàn)象不能杜絕，形成一種習(xí)慣就會(huì)給日后的學(xué)習(xí)生活帶來很多的麻煩。但是孩子的粗心馬虎又是由很多的原因造成的，不能一概而論。只有分析出孩子粗心馬虎的真實(shí)原因，才能對(duì)癥下藥。接下來的幾天里，我們將和大家一起分析由不同的原因造成的孩子粗心馬虎，以及家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。今天我們一起來看看因?yàn)楹⒆硬粫?huì)造成的粗心馬虎。

  當(dāng)孩子做作業(yè)出了很多問題，或者考試丟分時(shí)，很多孩子的解釋是“粗心了”，而很多家長(zhǎng)在聽到“粗心”這兩個(gè)字時(shí)，內(nèi)心可能都會(huì)松一口氣，因?yàn)榇中囊馕吨⒆硬皇遣粫?huì)，而是不夠仔細(xì)認(rèn)真，這種情況似乎要更好應(yīng)對(duì)一些。而孩子也會(huì)覺得，“粗心”是一個(gè)很好用的解釋做不對(duì)、考不好的借口，只要說出粗心來，家長(zhǎng)多半也就不會(huì)大發(fā)雷霆，而是只能叮囑幾句類似“下次認(rèn)真”的話，這次的小風(fēng)波就可以算是風(fēng)平浪靜了。

  表面看上去皆大歡喜，可事實(shí)上，很多孩子的馬虎都只是一種表面現(xiàn)象，實(shí)際情況是孩子對(duì)知識(shí)的理解不夠透徹，也就是孩子可能根本就不會(huì)，因此只能憑借主觀猜測(cè)或者推斷來得出答案。所以，當(dāng)孩子再回答“我是因?yàn)榇中鸟R虎才出錯(cuò)的”時(shí)，家長(zhǎng)要多了解一下實(shí)際情況。

  首先，了解孩子的真實(shí)情況。要了解孩子是馬虎還是真不會(huì)，家長(zhǎng)可以采取以下幾個(gè)辦法來進(jìn)行檢驗(yàn)。

  第一，讓孩子把做錯(cuò)的題再做一遍。如果孩子真的是因?yàn)轳R虎而錯(cuò)，那么這一次他已經(jīng)知道哪里出問題了，一定能夠很輕松地做對(duì)，而且很清楚自己應(yīng)該改哪里。相反，如果孩子是不會(huì)，那么他就一定還會(huì)做錯(cuò)。

  第二，換個(gè)角度考查同一個(gè)問題。有的孩子對(duì)知識(shí)的理解比較死板，可能只會(huì)做和教科書上的題型一樣的題目，只要換一種問法他就不明白了。所以也可以將孩子已經(jīng)做對(duì)的某些題來換一種問法試試，看看他是不是真的掌握了所有知識(shí)。

  第三，找找孩子以前做過的同樣類型的題，看看是不是也都出過問題。如果以前也曾經(jīng)犯過同樣的錯(cuò)誤，那就意味著孩子在這個(gè)類型的知識(shí)點(diǎn)上并沒有學(xué)好學(xué)透。

  其次，及時(shí)幫孩子彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞。在了解了孩子的問題之后，家長(zhǎng)就要及時(shí)幫孩子彌補(bǔ)這些漏洞。一定要及時(shí)，不能說等著好多漏洞最后一起補(bǔ)，那樣孩子一來無法接受，二來可能會(huì)將這些知識(shí)點(diǎn)記憶混淆，反而更不利于掌握知識(shí)。所以，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有了知識(shí)漏洞，尤其是他還以粗心馬虎為借口的時(shí)候，家長(zhǎng)就要立刻幫他彌補(bǔ)。此時(shí)應(yīng)該去尋找漏洞的源頭，看看孩子是從哪里開始就已經(jīng)不那么明白了，然后結(jié)合最基礎(chǔ)的知識(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)幫他理解后面的知識(shí)。如果家長(zhǎng)自己無法講解的很透徹，那就可以向?qū)I(yè)的老師求助，直到孩子徹底弄懂知識(shí)點(diǎn)為止。

  最后，別因?yàn)楹⒆幽谩按中摹碑?dāng)借口而批評(píng)他。對(duì)于孩子本來不會(huì)做一些題卻用“粗心馬虎”當(dāng)借口的行為，有的家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子是在撒謊，并因此而訓(xùn)斥孩子。但實(shí)際上孩子并不一定是在撒謊，他可能的確不是不會(huì)，只是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用死板了一些，或者對(duì)知識(shí)的掌握不夠全面，他知道題目應(yīng)該向哪個(gè)方向去思考，但可能就是思考得不周全。因此家長(zhǎng)應(yīng)該把更多的注意力放在幫助孩子彌補(bǔ)知識(shí)漏洞上，而不要總在他找借口這件事上去做太多文章，尤其是不要盲目批評(píng)。其實(shí)孩子不能自如地運(yùn)用知識(shí)，對(duì)他也已經(jīng)是一種小小的打擊了，家長(zhǎng)應(yīng)該幫孩子擺脫這種無法控制知識(shí)的局面，讓孩子能自信地應(yīng)對(duì)作業(yè)和考試，只有這樣才能徹底避免孩子用粗心馬虎當(dāng)作每次做錯(cuò)的借口。