今天整理咨詢記錄時(shí)，翻到小宇媽媽發(fā)來的視頻：鏡頭里7歲的小宇正坐在書桌前寫生字，握筆的手穩(wěn)穩(wěn)的，寫完一頁(yè)還抬頭對(duì)媽媽笑了笑。而半個(gè)月前第一次見面時(shí)，小宇媽媽幾乎是帶著哭腔說：“老師天天找，上課坐不住5分鐘，作業(yè)本畫得像涂鴉，和同學(xué)玩不到10分鐘就吵架，我真的不知道該怎么辦了……”

「不是調(diào)皮，是他需要幫一把」

初見小宇時(shí)，他在咨詢室里像個(gè)“小陀螺”：一會(huì)兒爬上椅子，一會(huì)兒翻書扔到地上，叫他名字時(shí)眼神飄忽，根本無法集中回應(yīng)。我們通過發(fā)育行為量表測(cè)評(píng)和3天的課堂行為觀察發(fā)現(xiàn)，小宇的注意力持續(xù)時(shí)間不足同齡孩子的一半，沖動(dòng)控制能力弱，符合多動(dòng)癥（注意缺陷多動(dòng)障礙）的典型表現(xiàn)。

很多家長(zhǎng)和小宇媽媽最初一樣，以為孩子“不聽話、故意搗亂”，其實(shí)多動(dòng)癥是兒童常見的神經(jīng)發(fā)育障礙，核心癥狀是注意力不集中、活動(dòng)過多、沖動(dòng)任性，不是靠“批評(píng)說教”能改善的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)3-17歲兒童多動(dòng)癥患病率約6%，但很多孩子因?yàn)楸徽`解而錯(cuò)過干預(yù)黃金期。

半個(gè)月干預(yù)，看得見的變化

針對(duì)小宇的情況，我們制定了個(gè)性化干預(yù)方案：
? 感統(tǒng)訓(xùn)練：通過平衡木、拍球等游戲提升身體協(xié)調(diào)性，減少無目的跑動(dòng)；
? 注意力小游戲：每天10分鐘舒爾特方格、拼圖訓(xùn)練，逐步延長(zhǎng)專注時(shí)間；
? 家長(zhǎng)指導(dǎo)課：教媽媽用“正向鼓勵(lì)法”替代責(zé)罵（比如不說“別亂動(dòng)”，而是說“你坐好寫字的樣子很棒”）。

半個(gè)月后，小宇的變化很明顯：課堂上能坐住15-20分鐘了，寫作業(yè)時(shí)涂鴉減少，和同學(xué)沖突次數(shù)從每天3-4次降到1次以內(nèi)。更讓媽媽感動(dòng)的是，昨天小宇主動(dòng)說：“媽媽，我想先寫完作業(yè)再看動(dòng)畫片。”

我們能為多動(dòng)癥孩子做什么？

作為專注兒童多動(dòng)癥干預(yù)的成長(zhǎng)中心，我們深知家長(zhǎng)的焦慮和孩子的困擾。如果你家孩子也有這些情況：
?? 上課走神、寫作業(yè)拖拉，簡(jiǎn)單題目也頻繁出錯(cuò)
?? 坐不住、小動(dòng)作多，在家上躥下跳停不下來
?? 沖動(dòng)易怒，和同伴相處總起沖突

別再糾結(jié)“是不是孩子故意調(diào)皮”，早評(píng)估、早干預(yù)才是關(guān)鍵！

每個(gè)多動(dòng)癥孩子都不是“問題孩子”，他們只是需要更科學(xué)的引導(dǎo)。我們?cè)谶@里，陪你和孩子一起跨過成長(zhǎng)的坎～