據(jù)說，在學(xué)習(xí)上，比起別人強(qiáng)迫，自己主動(dòng)去學(xué)效果更好。但是，在許多情況下，小學(xué)生仍然控制不住自己，去玩游戲或者神游四海，他們很難做到自主去學(xué)習(xí)。在本文中，將介紹五種小學(xué)生提高學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法。

    [方法1]設(shè)定可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

    這很容易，父母幫助孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果通過學(xué)習(xí)達(dá)到了目標(biāo)，那么孩子會(huì)獲得自信！這種自信積累多了之后，就會(huì)變成學(xué)習(xí)動(dòng)力。

    例如，目標(biāo)可以是“一個(gè)固定的分?jǐn)?shù)”或“連續(xù)一周完成家庭作業(yè)”。關(guān)鍵是要設(shè)定清晰可見結(jié)果的目標(biāo)，例如測(cè)試成績，持續(xù)的天數(shù)等能看到成果的目標(biāo)，以及制定孩子可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

    如果目標(biāo)達(dá)成了，稱贊和認(rèn)可也很重要。父母的認(rèn)可將增加孩子更多的信心。

    如果孩子無法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，也不能只靠訓(xùn)斥、責(zé)備來解決問題，而是要和孩子一起討論失敗的原因，并且一起考慮新的目標(biāo)和下一次的對(duì)策。

    [方法2]養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

    要養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造一個(gè)能靜下心來學(xué)習(xí)的環(huán)境。為此，父母可以陪同孩子一起學(xué)習(xí)，或者陪同孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)后，再離開。

    這個(gè)時(shí)候的要點(diǎn)是“盡可能在同一時(shí)間制作一件事”。比如說，5點(diǎn)到家先學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)數(shù)學(xué)，五點(diǎn)半在學(xué)半個(gè)小時(shí)語文，每天持續(xù)的活動(dòng)要習(xí)慣化。另外，根據(jù)腦科學(xué)的研究，一個(gè)人習(xí)慣的沉迷于某種行為大約需要一個(gè)月。所有請(qǐng)堅(jiān)持下去。

    [方法3]要有一個(gè)專用的桌子

    成年人坐在辦公桌前想到的一定是工作，所以給孩子提供一個(gè)養(yǎng)成習(xí)慣的桌子很重要，要讓孩子坐到桌子前就會(huì)有學(xué)習(xí)的感覺，并且在這個(gè)桌子上學(xué)習(xí)也會(huì)感到輕松。

    與父母一起，看書、寫作業(yè)或隨便做點(diǎn)什么。這樣，時(shí)間久了，效果自然就出來了。

    [方法4]對(duì)于不擅長的內(nèi)容要反復(fù)接觸

    越是不擅長的科目，就越是降低學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以對(duì)于不擅長的科目也要反復(fù)練習(xí)，或者反復(fù)接觸，讓孩子對(duì)于這種科目產(chǎn)生熟悉感。

    如果孩子有不喜歡的科目或不喜歡的習(xí)題，父母更應(yīng)該頻繁的與孩子一起去看。不要強(qiáng)迫的去進(jìn)行，可以試著一次一點(diǎn)的進(jìn)行。因?yàn)椴簧瞄L而疏遠(yuǎn)的話，孩子會(huì)加深難對(duì)付的意識(shí)，因此就算不能解決問題，也要讓孩子稍微感到熟悉。

    [方法5]建立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

    這里并不建議用孩子和別人相比對(duì)，至少?zèng)]有人會(huì)喜歡“別人家孩子”。有以下兩種選擇，一種是讓孩子和最好的朋友相比較，不要片面的去比成績，任何方面都要去比，包括父母陪同程度。另一種方法是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，與自己進(jìn)行比較。

    我要爸媽一起學(xué)習(xí)

    對(duì)于剛剛開始學(xué)習(xí)的小學(xué)生來說，跟隨父母提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力是必不可少的。父母也將與孩子一起學(xué)習(xí)，所以讓我們建立一個(gè)提高動(dòng)力的環(huán)境吧。