在中國的大中城市中，有越來越多的人，也就是說，厭倦和拒絕學習的兒童和青少年。

 

    越來越多的兒童和青少年從不喜歡學習而討厭學習，從不想上學而拒絕上學。無論家長多么猛烈的責罵，無論老師多么充滿真理，無論學生多么熱情的呼喚，都無法打開這些孩子的心扉。厭學、拒學已成為擺在家庭、學校和社會面前的一大難題。那么，孩子的厭學是如何開始的呢？

 

    1從父母的焦慮開始的

 

    廣州兒童心理咨詢：當他們進入小學時，孩子成長的競爭正式開始了。起跑線之爭讓家長們不得不全力以赴：每晚盯著孩子的作業(yè)，犯錯誤，寫錯字，算錯題，立即糾正，安排課外鍛煉，嚴格控制孩子的玩耍時間，并且特別熱衷于各種課外輔導課，與學習相關的真理經(jīng)常被灌輸，孩子的成績和表現(xiàn)已經(jīng)成為父母情緒的晴雨表……受教育控制的父母逐漸失去了對孩子的愛。
 

 

    父母如此焦慮，孩子們有什么感受？

 

    “我討厭做作業(yè)。我媽媽每天坐在我旁邊監(jiān)督我。她總是批評我。有時她說我慢，有時她說我不認真。真煩人！”“每次她在考試中看到我，她都會問：你考得怎么樣？他們根本不關心我。他們只關心我的學習！”

 

    “學習不僅僅是做作業(yè)和考試！如果你做得好，他們會高興的。如果你做得不好，他們會不高興的！”

 

    “我不能滿足他們。我得了99分。我媽媽會說你為什么得不到滿分！”

 

    “我認為學習就像我父母的事，而不是我的事。無論如何，一切都是由他們安排和決定的。我必須這么做！”

 

    “當測試結果出來時，媽媽會問，誰得了幾分？100分是多少？我知道。真煩人！”

 

    “我告訴媽媽我累了。我媽媽怎么說的？你這個年紀不努力學習嗎。當你現(xiàn)在放松的時候，后悔已經(jīng)太晚了！”

 

    當孩子放學回家時，父母問他的第一句話是：“今天的考試分數(shù)是多少？”？第一號是什么？最高分是多少？“這將使孩子們越來越關注結果。年輕時，他們充滿了競爭和焦慮。一旦他們不如別人，他們就會承受巨大的壓力當孩子們狀態(tài)不好，父母強迫他們做家庭作業(yè)時，孩子們對學習的興趣就會減弱當孩子們被問題壓得喘不過氣來，他們的父母批評他們的孩子不認真、不努力時，孩子們的不滿和憤怒就會變成對學習過程的仇恨。

 

    當孩子考得不好，情緒低落時，家長們嘲笑”誰告訴你平時不要努力學習！“家長們阻礙了情感的流動，孩子們無法感受到真愛。愛是人的成長最重要的內(nèi)在動力。當愛缺失時，成長就會迷失方向，變得無能為力父母的高焦慮和高期望變成了孩子的高壓力和控制。他們非常擔心，如果他們行動晚了，孩子們會落后，而這種分散的焦慮在很大程度上也會上傳給我們的孩子，讓他們把學習與痛苦聯(lián)系起來。隨著時間的推移，孩子們可能會把厭學和拒絕學習視為對學習的無助和沉重的反應。

 

    2從兒童自我否定的開始

 

    越來越多的兒童在過分注重學業(yè)成績和未來成功的社會背景下紛紛跌倒。孩子們覺得學習過程痛苦而乏味，父母的安排讓孩子失去了控制感（長時間得不到控制感的人很容易變得悲觀和沮喪）。

 

    孩子們覺得即使他們努力學習，成績也很好，他們的父母仍然不滿意。學習的結果總是帶來挫折感和自責。似乎只有100分和前三名才能讓父母開心。孩子們越來越?jīng)]有意識到學習帶來的成就感。

 

    如果沒有控制感和成就感，越來越多的孩子在學習中就感覺不到自我價值。他們感覺到更多的評判和詢問，感受到父母有條件的愛。這種被各種條件包裹著的愛就像一把雙刃劍。一方面，它會讓孩子們做讓父母滿意的事情。另一方面，當孩子不能一直這樣做時，會產(chǎn)生持續(xù)的內(nèi)疚感和挫折感，從而使孩子失去積極的內(nèi)部學習動機，開始不斷地否定自己。他們覺得自己不值得別人的愛，愚蠢無能，即使他們不是在學習材料。

 

    隨著年齡的不斷增長，自我否定的內(nèi)在聲音將轉化為孩子長期的情緒低落，成績越來越差，同學關系越來越疏遠，越來越多的隱瞞和情感孤立。

 

    一個每年在小學獲得第一名的孩子在進入重點中學后，面對幾次考試失敗，變得非常沮喪。他覺得自己做不到，其他學生都比他好。父親對他說：”下降是暫時的，沒關系，下次考試我會考好的！“當孩子聽父親的話時，內(nèi)心的壓力變得更大了。在安慰的背后，孩子清楚地看到父親重視成就和結果，孩子覺得下次可能會讓父親失望面對巨大的壓力，”只能上不能下“的孩子被打敗了。他不想再上學了。他用”不愿意學習“來保護自己孩子的尊嚴。

 

    3從家庭中缺乏愛開始

 

    有這樣一個家庭：父親和母親有長期的情感不和，在教育孩子方面有很大的差異。他們經(jīng)常在孩子們面前失控地爭吵。孩子們有時會因為害怕而大聲哭，但憤怒的父母會因為孩子們不高興而對他們發(fā)脾氣，責罵他們的孩子，讓他們憤怒的孩子變得更害怕有時，為了在家里實現(xiàn)他們的想法，父母中的一方或雙方會來取悅他們的孩子，或者在孩子面前誹謗另一方。

 

    在這樣一個又熱又冷的環(huán)境中，孩子在小學畢業(yè)后就沒有學習的意愿。他的成績是倒數(shù)計時的，他的性格是膽小怯懦的，他害怕人際交往后來，家長們只有在感到孩子的問題越來越嚴重時才來咨詢，但即使在咨詢過程中，他們?nèi)匀换ハ嘀肛熀团按?，他們沒有意識到他們共同創(chuàng)造的可怕的家庭氛圍傷害了孩子每個孩子都希望他們的父母能彼此相愛，無條件地愛自己。在一個愛溫暖而流動的家庭里，孩子們可以在一個愛無法流動的家庭里感到自在，孩子們充滿了不安全感、不信任感和深深的恐懼。

 

    一個長期不安的孩子怎么能學好呢本來應該是父母給予孩子積極穩(wěn)定的情感和精神支持，但在一個家庭氛圍壓抑、冷漠、父母處于戰(zhàn)爭狀態(tài)的家庭里，孩子根本不敢真正表達情感。一個孩子怎樣才能有力量面對學習中的困難和挑戰(zhàn)，以及超出其年齡的巨大負面情緒一個孩子很長一段時間都感覺不到家庭最基本的幸福、滿足和幸福。你希望她他如何構想自己光明的未來，如何激勵他成為更好的自己？孩子們會被強烈的無力感拖入靈魂的深淵，最后可能是一根稻草被壓下，厭倦學習、拒絕學習可能會成為孩子們的哭聲如果一切都能重新開始。

 

    我希望世界上所有的父母都能放下焦慮，讓孩子們感受到他們的父母愛我，無論是好的還是壞的表演；我希望世界上所有的孩子都會覺得它是好的、有能力的、有潛力的、值得愛的；我希望世界上所有的家庭都充滿舒適和溫暖的愛和笑聲。