專業(yè) · 權威 · 創(chuàng)新
厭學是初中生普遍存在的現(xiàn)象，為什么孩子會有厭學心理呢？家長如何引導厭倦學習的初中生？
首先，我們先來了解一下，孩子厭學的原因，兒童心理教育總結如下：
1.錯誤的價值觀。許多學習習慣差的初中生生活在輕視教育和學習的家庭中。我們每個人都生活在“我想”中，個人的內在信念支配著一個人一生的行為。
2.荒漠家庭的文化氛圍。父母也不喜歡學習。他們把大部分時間花在麻將和娛樂上，不想努力工作。榜樣的力量是無窮的。父母的“以身作則”影響孩子的學習習慣。
3.教育不當。一些渴望成功、不懂教育的家長直接充當家教和警察，嘮叨和斥責太多，不僅容易傷害孩子的自尊，而且干擾他們正常的學習心理。同時，它使孩子們形成一種無法完成老師作業(yè)的偏見，家長的監(jiān)督已經(jīng)成為他們學習的前提，這種被動學習很難奏效。
4.學習障礙。一是智力缺陷導致的學習障礙；二是誦讀困難，語言邏輯能力差等。這將嚴重影響學習效率、判斷和推理以及對問題的理解。學習障礙會導致表現(xiàn)不佳，從而形成從表現(xiàn)不佳到厭倦的惡性循環(huán)。
那么，初中生在厭倦學習時應該做什么？
首先，因材施教。教師應該針對不同的學生選擇不同的教學方法。教師應充分了解每個學生的興趣、知識儲備和智力水平，從學生的根本出發(fā)，有針對性地進行教學。
其次，培養(yǎng)初中生的自信心能力。初中生容易產(chǎn)生消極情緒，尤其是在學習中。初中生有獨立完成思想的能力，缺乏抗壓能力，學習成績不好時容易產(chǎn)生自我心理壓力，導致厭學，家長應多與孩子溝通，多了解初中生的心理，讓孩子發(fā)泄，讓父母疏導，給孩子自信，鼓勵孩子。
最后，尊重孩子的個性。每個人都是獨立存在的，都有自己的魅力。這種魅力的根源是“個體差異”。每個人都渴望得到尊重。我希望家長和老師盡量不要把自己當成長輩，以他們的好惡為標準，不要尊重孩子的個性和愛好。
對于那些沒有形成“非常重要”的“學習”價值觀的孩子，應該以尊重、溫柔和愛的態(tài)度引導他們，通過榜樣而不是語言來教學。你知道，你如何“做”比你如何“說”更有說服力。
粵公網(wǎng)安備44010402000999號