兒童注意力訓(xùn)練具有針對性、科學(xué)性和系統(tǒng)性，主要體現(xiàn)在注意力訓(xùn)練的專業(yè)化上。注意力訓(xùn)練的專業(yè)化要求家長根據(jù)孩子的特點采取多種訓(xùn)練方法，注意不同訓(xùn)練內(nèi)容的結(jié)合，使兒童能夠順利完成訓(xùn)練，最終達(dá)到理想的訓(xùn)練高度和效果。
 

 

    “聽覺”是兒童獲取信息的重要來源。當(dāng)內(nèi)耳聽覺器官受到聲波刺激時，它將把信息傳送到聽覺中樞。如果孩子們想理解所傳遞的信息，他們必須專注于傾聽，這樣注意力就可以自然地得到訓(xùn)練。

 

 

    （1）讓孩子們盡可能多地接觸大自然，感受大自然的各種聲音。

 

    （2）在訓(xùn)練孩子們的聽覺注意力時，我們應(yīng)該注意“聽”與說、讀能力的結(jié)合來訓(xùn)練。

 

    （3）在訓(xùn)練兒童的聽覺注意時，盡量采用兒童易于接受和理解的方式，如游戲的方式。

 

    （4）在對兒童進(jìn)行聽覺注意訓(xùn)練之前，應(yīng)制定具體可行的培訓(xùn)計劃和方案，使培訓(xùn)內(nèi)容能夠逐步實施。

 

    在了解相關(guān)培訓(xùn)注意事項后，在此介紹相關(guān)培訓(xùn)方案，家長可以參考本培訓(xùn)方案，結(jié)合孩子的具體情況進(jìn)行操作。

 

 

    1：聽故事，辨別單詞。適宜年齡：3~6歲。

 

    培訓(xùn)目的：講述故事中出現(xiàn)了多少個“的”和“了”字。

 

    訓(xùn)練內(nèi)容：

 

    （1）三只小豬蓋了一座房子。它們的母親對它們說：“這個房子要蓋得結(jié)實一些”。然后，豬大哥蓋了一間茅草屋，豬二哥蓋了一間木屋，豬小哥蓋了一間磚房。

 

    （2）小蝌蚪正在找它的媽媽。它問魚媽媽：“你是我媽媽嗎？”

 

    魚媽媽搖搖頭，“我不是你媽媽?！彼麊柵寢?，“你是我媽媽嗎？”牛媽媽搖搖頭：“我不是你媽媽。”“那么，我媽媽呢？”

 

    訓(xùn)練要領(lǐng)：家長在聽故事和辨別詞時，根據(jù)孩子的不同年齡，選擇的故事要逐漸由短變長，由易變難，家長的閱讀速度也應(yīng)逐步加快，以提高孩子的注意力。

 

    方案二：長句訓(xùn)練。適合年齡：5~6歲

 

    訓(xùn)練目的：先讓家長說一句話，然后讓孩子和家長一起讀。每次閱讀后，每個句子都應(yīng)該比前一個句子多出一個或多個單詞，以便逐步提高句子的復(fù)雜度。

 

    培訓(xùn)內(nèi)容：

 

    我有一條黑色的裙子。

 

    我有一條黑色的帶白色斑點的裙子。

 

    我有一條黑色的帶白色斑點的百褶的裙子。

 

    我有一條黑色的帶白色斑點的百褶的媽媽送給我的裙子。

 

    我有一條黑色的帶白色斑點的百褶的過生日的時候媽媽送給我的裙子。

 

    我有一條黑色的帶白色斑點的百褶的過6歲生日的時候媽媽送給我的裙子。

 

    我有一條黑色的帶白色斑點的百褶的過6歲生日的時候媽媽送給我的我最喜歡的裙子。

 

    訓(xùn)練要領(lǐng)：孩子們能否集中注意力很大程度上取決于注意力的廣度。短句到長句的訓(xùn)練是訓(xùn)練注意力廣度的好方法。家長可以根據(jù)孩子的接受力來訓(xùn)練他們的聽覺寬度，使他們逐漸集中。

 

    方案三：聽聲音，辨別方向。適合年齡：0~6歲。

 

    訓(xùn)練目的：在房間里隱藏一些發(fā)聲物體，讓孩子識別聲源的方向，找出發(fā)聲對象，結(jié)合“聽、看、動”等多種活動進(jìn)行。

 

    訓(xùn)練內(nèi)容：

 

    （1）孩子每天早上醒來時，父母可以輕輕搖動他耳朵里的玩具，如悠揚(yáng)的音樂盒、撥浪鼓或懸掛的能發(fā)出聲音的玩具，逗引兒童辨別聲音的方向。

 

    （2）父母躲在房間的一個角落里，盡量不讓孩子看到自己，然后讓孩子通過拍掌和模仿動物的叫聲來聽聲音或把頭轉(zhuǎn)向聲音的方向，或者找到父母的“藏身之地”。

 

    （3）父母讓孩子閉上眼睛，然后滾動一個小球，可以在某個方向發(fā)出聲音。讓孩子注意球滾動的聲音，說出正確的方向并找出球。

 

    訓(xùn)練要領(lǐng)：

 

    （1）家長應(yīng)注意所選物體發(fā)出的柔和、愉悅的聲音刺激，聲音不應(yīng)持續(xù)太長時間，否則，孩子在聽覺注意力訓(xùn)練中聽到刺耳的聲音時，會對聲音失去興趣，并拒絕作出反應(yīng)。

 

    （2）在進(jìn)行這個訓(xùn)練的時候，家長應(yīng)盡量消除其他聲音的干擾。

 

    （3）除了用玩具訓(xùn)練孩子的聽力外，家長還可以用友好的語氣與孩子交談，使他們發(fā)出聲音，從而促進(jìn)聽力的發(fā)展。