專業(yè) · 權(quán)威 · 創(chuàng)新
如果孩子被診斷出患有表達性語言障礙，如何對兒童學(xué)習能力障礙進行評估，以及如何進行處理？表現(xiàn)語言障礙是一種學(xué)習障礙，會影響使用口頭語言進行思想交流的能力?；加羞@種疾病的兒童通常會聽懂語言，但發(fā)現(xiàn)他們很難通過口頭或書面方式進行交流。
原因
表現(xiàn)性語言障礙涉及大腦語言處理中心的困難。這些疾病可能是多種原因?qū)е碌?，但直接原因通常并不明顯。它們可能與遺傳狀況，或營養(yǎng)不良有關(guān)，也可能與腦損傷有關(guān)等等。
特點
患有學(xué)習能力障礙的兒童可能會理解自己所說的話或?qū)懙膬?nèi)容，但他們在溝通方面存在很大的困難，范圍從輕度到重度。他們在語言處理以及理解力上有困難，有些人的語言發(fā)音可能也有問題，甚至一些表現(xiàn)語言障礙的兒童可能也難以接受語言，可能顯得安靜或不喜歡說話。隨著年齡的增長，他們詞匯量可能低于相同年齡的其他孩子。
表達語言的學(xué)習障礙
評估與干預(yù)
評估可以提供信息，以幫助家長制定有效的方法。典型的方法集中在語言療法上，以發(fā)展溝通所需的重要概念。詞匯發(fā)展，排練和在社交場合中使用語言的練習通常是有益的干預(yù)方法?；加袊乐販贤ㄕ系K的兒童可能需要針對其個性化教育計劃進行大量專門設(shè)計的指導(dǎo)。
與表現(xiàn)語言障礙的孩子一起相處的人，重要的是要意識到孩子能夠理解周圍的說話。這可能非常令人沮喪，并可能導(dǎo)致從悲傷到憤怒的多種情緒。具有表達性語言障礙的兒童可能看起來能力不如實際，因為他們無法有效地表達自己。除極少數(shù)情況外，他們表達性語言障礙通常不會反映出孩子的智力。
評定
診斷性寫作和語音可用于確定哪種特定類型的語言難度正在影響學(xué)習者的溝通能力。通過觀察，分析兒童的工作，認知評估和職業(yè)療法評估，心理老師可以制定個性化的療法和教育計劃，以幫助他們學(xué)習。
應(yīng)對
由于患有這些疾病的兒童在交流內(nèi)心經(jīng)歷方面遇到困難，因此這可能會非常令人沮喪，并且患有表達性語言障礙會導(dǎo)致其他問題，例如自尊心下降和社會孤立。照料患有這些疾病的孩子應(yīng)該是多方面的，不僅要解決語言發(fā)展問題，還要解決其他問題。咨詢可能會非常有幫助，旨在提高孩子的自尊心。
展望
如果孩子患有表達性語言障礙并且可能患有需要特殊教育的學(xué)習能力障礙，請聯(lián)系為本教研以獲取有關(guān)如何要求評估的信息。表現(xiàn)語言障礙和其他學(xué)習障礙的兒童將需要發(fā)展自我倡導(dǎo)技能。
粵公網(wǎng)安備44010402000999號