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發(fā)現(xiàn)孩子有學(xué)習(xí)障礙可能是父母一生中最重要的壓力之一，但是父母不必在小孩診斷后就崩潰了。有了一些理解和耐心，父母可以學(xué)會應(yīng)對并采取步驟，使孩子有能力克服學(xué)習(xí)障礙。有時父母開始懷疑自己有殘障，這是發(fā)現(xiàn)孩子患有學(xué)習(xí)障礙的常見反應(yīng)。
父母可能會拒絕承認(rèn)孩子患有殘障，為孩子的學(xué)業(yè)挫折找借口，因為父母不想接受孩子有學(xué)習(xí)障礙。父母可能將兒童學(xué)習(xí)障礙歸咎于老師、學(xué)校、孩子懶惰，并拒絕提供特殊教育服務(wù)。
對于父母來說，承認(rèn)兒童學(xué)習(xí)障礙真是令人恐懼。如果父母發(fā)現(xiàn)難以接受孩子的診斷，可能會問自己為什么會有這種感覺。關(guān)鍵是要找出為什么父母要努力接受這個事實并通過自己的努力幫助孩子。但是，父母可能不得不接受孩子因某種原因而內(nèi)心掙扎。
憤怒
對孩子的學(xué)習(xí)障礙感到生氣的父母可能希望將手指指向他人，憤怒可能以批評或相信學(xué)校系統(tǒng)無法為孩子充分服務(wù)的形式散發(fā)出來。對孩子的診斷感到生氣是可以的理解，畢竟孩子面臨的挑戰(zhàn)極其不公平，但是父母不能讓憤怒根深蒂固。
取而代之的是，利用憤怒所帶來的能量，并使其激發(fā)父母成為孩子的倡導(dǎo)者，讓它為父母尋找解決方案而努力。正確引導(dǎo)憤怒會有用，不要讓憤怒控制父母或傷害他人。
讓學(xué)習(xí)障礙兒童突破學(xué)習(xí)困難
恐懼
當(dāng)父母第一次得知孩子的學(xué)習(xí)障礙時，父母可能想知道自己和孩子將如何解決這個問題，可能會對孩子的未來感到疑惑，可能擔(dān)心這種孩子學(xué)習(xí)障礙將無法克服。甚至可能會擔(dān)心社會的反應(yīng)并擔(dān)心孩子會遭到拒絕。
如果父母不知所措，寫下所擔(dān)心的一切可能會有所幫助，然后嘗試分別考慮每個恐懼。在類似情況下，與其他父母交談，他們可能會提供幫助或建議。不要試圖獨自經(jīng)歷這個過程，也不要讓恐懼淹沒內(nèi)心。
悲痛
悲傷是一種強烈的失落感，許多父母在得知自己的孩子有殘障時會感到失落。不能讓悲傷籠罩在你的生活中，雖然可以感到悲傷，但是要避免沉迷于悲傷中。孩子必須處理這個問題，應(yīng)該嘗試移情并鼓勵他們。著重于理解和支持，這樣父母將使孩子有能力應(yīng)對即將來臨的挑戰(zhàn)。
內(nèi)疚
幾乎每個父母都對孩子的殘障感到內(nèi)疚，他們想知道是否做了某些事情導(dǎo)致該問題。如果父母發(fā)現(xiàn)自己在自責(zé)或?qū)⒆拥脑\斷感到內(nèi)疚，則需要認(rèn)識到這種想法是無效的。父母應(yīng)盡可能多地了解孩子的學(xué)習(xí)和思考能力，了解有關(guān)孩子學(xué)習(xí)障礙的一切知識，增加孩子自信心。
混亂
兒童學(xué)習(xí)障礙感覺就像是信息過載，父母可能會聽到從未有過的詞匯，想了解更多，但是不確定從哪里開始。對于孩子學(xué)習(xí)障礙的消息，感到困惑是一種普遍的反應(yīng)，不要讓它阻止您采取積極行動。在心理咨詢室可以找到有助于父母理解孩子學(xué)習(xí)障礙的資源。
無能為力
父母常常天生就有幫助孩子或解決困難情況的愿望，想感到稱職并處于控制之中。恢復(fù)能力的最好方法是識別自己的弱點，并努力解決這些問題。只有父母會知道如何解決無能為力的感覺。尋找方法來應(yīng)對這一事實，畢竟兒童學(xué)習(xí)障礙不是父母可以控制的。
寬慰
心理輔導(dǎo)可能是父母在得知孩子的學(xué)習(xí)障礙后會想到的解決方法，因為正式診斷為學(xué)習(xí)障礙的孩子提供科學(xué)解釋，使孩子接受個性化教育成長計劃。普蕾計劃不僅解決孩子的需求，還要使他們踏上成功之路。
結(jié)語
對孩子來說，承認(rèn)學(xué)習(xí)障礙很重要，因此父母需要學(xué)會處理小孩學(xué)習(xí)障礙這種情況。當(dāng)父母這樣做時，將能夠在面對每一天的同時，為孩子找到和平，快樂和希望。
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