粉提老師用包容、理解、肯定、鼓勵(lì)去溫暖這個(gè)人人口中的“壞孩子”，引導(dǎo)巴王超過(guò)從頑劣不堪逐漸形成上進(jìn)心、責(zé)任感。

電影有很多這樣的彈幕：“巴王超過(guò)和我小時(shí)候一樣，但我沒(méi)有他幸運(yùn)，我沒(méi)有遇到粉提老師”。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)階段都會(huì)遇到他們的困惑、煩惱，還會(huì)因?yàn)闊o(wú)法解開(kāi)這些困惑而出現(xiàn)成長(zhǎng)的陣痛。但是這一切，都是無(wú)法避免的，要讓孩子跨過(guò)困難，真正成長(zhǎng)，這需要我們溫暖的教育、正確的引導(dǎo)。

有個(gè)教育學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：如果一個(gè)天使飛不起來(lái)，是可能沒(méi)有足夠的溫暖讓他展開(kāi)翅膀。

巴王超過(guò)一開(kāi)始也并沒(méi)有頑劣不堪，雖然調(diào)皮，但是他善良、愿意分享、聰明機(jī)靈、也在努力學(xué)習(xí)，但是這一切都沒(méi)有被看到，也沒(méi)有被引導(dǎo)。家長(zhǎng)和學(xué)校老師只會(huì)用“好成績(jī)”這個(gè)唯一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他，成績(jī)進(jìn)步與否，只要不是高成績(jī)就沒(méi)有一點(diǎn)意義。在不斷地被否定、打擊中，巴王超過(guò)自己也在自暴自棄，破罐子破摔，不認(rèn)為自己能變得更好，放任自己變得頑劣。

而粉提老師，看到巴王超過(guò)的特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，不用成績(jī)限制他，而是用鼓勵(lì)、支持的方法和態(tài)度讓他去發(fā)揮、探索自己，引導(dǎo)他向上學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中療愈巴王超過(guò)，同時(shí)讓巴王超過(guò)重新塑造自己。

其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)就像一個(gè)大樹(shù)的養(yǎng)成，在種下樹(shù)苗后，我們要給予充足的陽(yáng)光、水分、養(yǎng)料，樹(shù)苗才能茁壯成長(zhǎng)?；蛟S我們的孩子會(huì)像巴王超過(guò)一樣有各種各樣的小毛病，沒(méi)關(guān)系的，只要我們有耐心，找到合適正確的方法引導(dǎo)他們，孩子會(huì)陽(yáng)光健康成長(zhǎng)。