聲明：以下內(nèi)容源自真實個案，經(jīng)家長同意發(fā)布。我們希望通過典型個案的分享，可以幫助家長們了解到需要重視孩子成長過程中的每一個特殊的表現(xiàn)，及時干預(yù)，幫助孩子形成良好的人格素質(zhì)。

改善兒童多動，首選方式是心理干預(yù)、心理行為治療。

患有多動癥的孩子，活動過度、情緒不穩(wěn)定、沖動任性、注意力不集中，還會伴有逃學(xué)，離家出走，不愿受他人限制等異常行為，讓家長很是無奈。

今天，小為老師給大家?guī)硪粋€游戲輔導(dǎo)，幫助多動孩子療愈內(nèi)心的案例：
孩子有多動癥，如何幫助他疏導(dǎo)心理、療愈內(nèi)心

讓大家進一步了解兒童游戲治療。

  
小C是一個三年級的男孩，上課老是走神、和同學(xué)容易起沖突、有遺便問題，醫(yī)院的診斷是重度多動癥和感統(tǒng)失調(diào)。像小C這種情況，除了除了藥物和行為治療之外，還要配合心理干預(yù)疏導(dǎo)。于是他的媽媽帶她來做普蕾兒童心理成長輔導(dǎo)。

普蕾兒童心理成長輔導(dǎo)

是以心理學(xué)中兒童游戲治療的理念技術(shù)、方法和工具為主來獲得信息，對孩子的心理狀態(tài)、行為等心理現(xiàn)象做全面、系統(tǒng)和深入的客觀鑒別、評估與訓(xùn)練的系統(tǒng)過程。

采用國際兒童游戲治療的理念，通過游戲、故事(情景劇)、繪畫等形式一起跟孩子互動，在導(dǎo)師的心理干預(yù)、心理咨詢，幫助孩子自我療愈，改善自己的心理和行為，并激發(fā)其內(nèi)在的潛能，讓孩子的身心都能得到快速提升、全面發(fā)展。

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和小C的第1次游戲

心理游戲輔導(dǎo)開始的時候，小C總是在游戲室里跑來跑去，精力十足玩打仗的游戲，他總是假裝被打死，在咨詢師面前有很多舞槍弄棍的舉動，但從不傷害心理咨詢師。他會在游戲里構(gòu)建自己的安全基地。

廣州為本教研，是廣州心理教育品牌，有心理咨詢、兒童心理健康輔導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)、沙盤游戲服務(wù)等

 
輔導(dǎo)中，咨詢師一開始需要花很大的力氣才能跟得上小C的活動，用大量的語言追蹤小C的行為和狀態(tài)，讓小C感受到心理咨詢師與他同在，非常關(guān)注他。

他在對戰(zhàn)游戲所扮演的角色經(jīng)常會被自己的手榴彈炸死、或是被假想的敵軍殺死的情境，心理咨詢師用明確的語言呈現(xiàn)出他的角色狀態(tài)，不回避、不評價、不打斷他的游戲。

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和小C的第7次游戲

在第七次游戲中，小C坐在大球上問咨詢師：你猜我扮演的角色死了沒有。這是重要的一刻，他安靜的坐著，心里有個想法，并且主動跟咨詢師交流。

心理咨詢師描述了他坐著的姿態(tài)，說：我猜他沒有死。不知道他為什么沒有死呢?
小C笑著從球上跳下來，說：他當(dāng)然不會死了，他還要帶兵打仗嘛!
小C不再用自我犧牲的方式去推進游戲，而是用更有意圖、能夠讓角色堅持更久的方式進行游戲。

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和小C的第8次游戲

小C的安全基地從一個角落擴展到半個游戲室，他開始精心挑選自己的武器，設(shè)計對戰(zhàn)的情節(jié)。

心理咨詢師捕捉到了他的變化，用大量的語言去反映他在思考的意圖和行為：“你在想...”，“你打算...”，“你決定...”。

小C的游戲節(jié)奏慢了下來，他花更多的時間去思考和準(zhǔn)備，而不是像開始的時候一味的發(fā)泄自己的精力。他的游戲更有章法，更多的情節(jié)開始出現(xiàn)，加入了更多的角色，他有時候打仗，有時候給小動物們做飯，有時候采購打仗的物資，打仗和犧牲不再是唯一的主題。他變得更加靈活、更專注，也更有規(guī)劃。

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小C的轉(zhuǎn)變

小C的媽媽也驚訝于孩子的轉(zhuǎn)變。

首先，他的情緒更加穩(wěn)定了，像以往被批評就崩潰大哭的情況沒有了。

其次，在課堂上更專注了，回家能夠安排自己寫作業(yè)的時間，雖然遺便的問題沒有得到徹底解決，但他能夠更冷靜的應(yīng)對，能夠自己換褲子洗褲子有條不紊，后來遺便的次數(shù)減少了。

  在第十六次游戲的時候，小C媽媽反映他開始喜歡詩歌，喜歡讀詩和寫詩，他的象征能力有了新的發(fā)展，出現(xiàn)了新的興趣愛好。

  目前，小C普蕾成長訓(xùn)練還在持續(xù)，相信他的情況會不斷的改善。

  通過以上的案例，我們來看一下兒童心理成長輔導(dǎo)通過哪些方面，幫助小C進行療愈內(nèi)心的。

普蕾兒童心理成長輔導(dǎo)

1.幫助小C建立一個安全的環(huán)境

游戲是孩子的語言，玩具是孩子的文字，游戲室相較其他環(huán)境，對孩子來說會有更溫馨、輕松、安全、抱持的特殊感受。在游戲室中游戲，給小C更充足的安全感、接納感、包容感。

2.營造自由的氛圍

這里說的不是隨心隨意，而是在游戲室中游戲，讓小C感覺到這個環(huán)境下他可以獲得自由，允許他去做選擇、去表達。

3.理解和接受小C的世界

在游戲室中，咨詢師不會去評判、干涉小C的游戲，而是關(guān)注小C的行為，對他在游戲室里所做的一切事情都充滿興趣，并保持足夠的耐心，去理解、接受小C。

  
4.鼓勵小C去表達

游戲只是咨詢師與小C的交流方式，通過游戲讓小C去表達內(nèi)心的情感更為重要，無論他的感覺怎么樣，都會被咨詢師無條件地接受，讓小C敢于去表達自己、接納自己。

  
5.讓小C獲得“控制感”

在真實的世界人是不能控制環(huán)境的，但是在游戲中，小C可以獲得控制感，這樣可以幫助小C變得更有責(zé)任感，也更加有條理、有規(guī)劃。

6.讓小C主動學(xué)習(xí)自己做決定

游戲中心理咨詢師會用語言去反應(yīng)小C的意圖和行為：“你在想...”，“你打算...”，“你決定...”，讓孩子主動去做決定，他會更加愿意思考。

現(xiàn)代社會，孩子們正經(jīng)受各種的溺愛、過分保護、攀比、誘惑、過度的干涉等等，在種種的環(huán)境影響下，小小的身心要承受來自各方面的刺激，如果沒有做好及時的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)，極易導(dǎo)致孩子身心的負向發(fā)展，產(chǎn)生不自信、專注力差、排斥學(xué)習(xí)、沖動多動、恐懼、功能退化等表現(xiàn)。長此以往，很容易誘發(fā)兒童的各種心理行為問題，多動就是常見的一種。

 

普蕾兒童心理成長輔導(dǎo)，讓孩子在快樂中“蛻變”，專注于孩子成長中遇到的各類問題，挖掘孩子的潛能，展現(xiàn)孩子的天賦，讓孩子的身心素質(zhì)全面發(fā)展，讓孩子的不良行為和習(xí)慣，在“PLAY”中得到糾正和優(yōu)化。

適合年齡

2-12歲
 

預(yù)約方式

方式一：

掃描下方二維碼，報名預(yù)約

方式二：

服務(wù)熱線 159-1443-8914
 

方式三：

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趙老師：159-1443-8914（電話微信同號）