上周五晚上，我大學(xué)時(shí)一起玩樂團(tuán)的朋友，找我去聽一場爵士樂表演。該場表演是由一位鋼琴手、一位鼓手、以及一位貝斯手所組成的三重奏。

  我不懂爵士樂，完全是個(gè)門外漢。我很認(rèn)真地聽完整場表演，有時(shí)我覺得三種樂器各走各的、感覺起來很不和諧，但很神奇的是，他們總能很有默契地在兩到三個(gè)音節(jié)內(nèi)，來一個(gè)能博得全場鼓掌歡呼的完美大對點(diǎn)。

  表演結(jié)束后，我問朋友：“到底爵士樂的拍子要怎么算?到底有沒有規(guī)則可言?究竟如何可以百分之九十五的時(shí)間都是在即興表演?”

  朋友回我說：“與古典音樂專注于詮釋音樂作品本身不同，爵士樂專注于詮釋樂手本人當(dāng)下的感覺、詮釋的是樂手自己?！彼又f：“你嘗試著把剛剛聽到的音樂與你過去所累積的音樂知識(shí)做連接，這就是你的『瓶頸』，因?yàn)槟愕某潭冗€沒到?，F(xiàn)階段我建議你：『別思考、用感覺。(Don’t think，just feel the music.)』。之后等你慢慢累積，累積到足夠的能力，你便能體會(huì)這音樂的奧妙?！?/p>

  這讓我聯(lián)想到以前學(xué)英文的經(jīng)驗(yàn)。

  記得剛開始學(xué)英文時(shí)，課本上面許多單字及文法都很陌生，讀起文章來更是備感吃力。但隨著時(shí)間的推移，我的單字與文法量不斷累積，直到某天，突然我發(fā)覺除了看課本文章外，我開始也能夠讀懂英文小說、雜志、網(wǎng)站、甚至是聽得懂電影里面的對白在說些什么。雖然還是沒辦法百分之百完全理解，但學(xué)習(xí)起來已經(jīng)沒有剛開始時(shí)那么吃力。

  這就像是物理的“靜摩擦力”以及“動(dòng)摩擦力”。

  假設(shè)在摩擦力存在的情況下，如果我們想要推動(dòng)一個(gè)物品，首先我們必須克服“最大靜摩擦力”。在推動(dòng)的過程中，持續(xù)地施力還不夠，我們必須不斷地“提升”施力，直到我們的施力大過于“最大靜摩擦力”后，物體方能開始移動(dòng)。而有趣的是，一旦克服“最大靜摩擦力”，接下來我們只須要花較少的力氣來克服“動(dòng)摩擦力”便可以維持物體的持續(xù)移動(dòng)。

  如果要順利地讓物體動(dòng)起來，在推動(dòng)的過程中我們需要的是：“對的方向、專注力、強(qiáng)度、以及持續(xù)力”，這四者缺一不可。這個(gè)道理也可以運(yùn)用到學(xué)習(xí)上面。

  不管是學(xué)習(xí)什么項(xiàng)目，在一開始我們都會(huì)遇到瓶頸，有時(shí)候可能會(huì)覺得：“我已經(jīng)很努力了，但是為什么還沒有看到成果?”這可能是因?yàn)榉较蝈e(cuò)了、可能因?yàn)閷Ｗ⒘Σ粔蚣?、可能因?yàn)榕Φ牟粔蚓?，也有可能因?yàn)榕Φ膹?qiáng)度還不夠。這時(shí)我們應(yīng)該停下來，檢視究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)需要做調(diào)整。

  一旦我們克服該項(xiàng)學(xué)習(xí)的“最大靜摩擦力”，這時(shí)候我們便會(huì)開始覺得：“咦?好像有喔，好像開始略懂略懂啰，好像逐漸可以把所學(xué)的東西連接起了。”

  而也正是從這個(gè)時(shí)候開始，學(xué)習(xí)的樂趣會(huì)大幅地提升，學(xué)習(xí)效率也會(huì)越來越高。

  所以下次當(dāng)我們遇到瓶頸的時(shí)候，想想這里可能就是突破“最大靜摩擦力”的關(guān)鍵時(shí)刻，想辦法推動(dòng)它吧!