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兒童對所做的事缺乏興趣，那么有哪些方法可以鍛煉兒童專注力呢？大班兒童處于幼兒時期發(fā)展的良好階段，又處于小學(xué)前的準(zhǔn)備階段，隨著年齡的增長和心理各方面的發(fā)展，專注力也同樣相對小班的時候有所增強(qiáng)，但是我們也會發(fā)現(xiàn)每個班級里都會有一兩個小朋友的專注力較弱。這就需要老師和成人的干預(yù)，幫助兒童增強(qiáng)專注力，也為他們以后的小學(xué)生活做準(zhǔn)備。
兒童臨床李心理師在其書《你的兒童不奇怪》指出，我們不是笨蛋，兒童也不是笨蛋，如果真是舉手之勞，很容易就做到的，他沒有理由不做，所以分析想法才顯得這么重要。家長可以向心理專家或心理咨詢師尋求兒童專注力的方法，培養(yǎng)兒童的專注力，使兒童專注于學(xué)習(xí)。
在此提醒家長，我們必須一直思考一個問題“兒童真正的能力到底為何”，避免在下目標(biāo)時摻雜了自己的期待，下了過難的目標(biāo)。美國的精神醫(yī)學(xué)教授認(rèn)為，只要給一個有效的目標(biāo)，兒童配合的程度就會有所進(jìn)步，回到家長身上請檢視日常目標(biāo)?；蛘哂袝r候根本不用什么有效的話，不要破壞到親子關(guān)系，就要偷笑了。
鍛煉兒童專注力
用練習(xí)提升兒童專注力，確認(rèn)家長是認(rèn)真的，家長的態(tài)度決定行為。在臨床經(jīng)驗中，如果兒童出現(xiàn)抗拒，家長可以給予部分的協(xié)助，也避免兒童反抗而一直僵在原地，家長可以先釋出一點善意，等待兒童的回應(yīng)。大多數(shù)時候，你會聽到兒童說“好”，然后繼續(xù)玩。
所以，走到兒童面前，看著他的眼睛，確認(rèn)他真的聽到了，再繼續(xù)下一步。同樣的，我們在下目標(biāo)的時候，也記得要先放下手邊的手機(jī)與工作！如果兒童對時間比較沒感覺，設(shè)定一個可以看得到或會發(fā)出聲音的計時器是重要的。如果兒童還是拖拖拉拉，家長可以跳下去跟他一起做。不打斷、不干擾，給兒童自主的機(jī)會，利用游戲，也可以鍛煉兒童的專注力。
良好的專注力是一個人有效學(xué)習(xí)的重要條件，對幼兒進(jìn)行早期專注力的培訓(xùn)是我們每個心理老師要做的重要任務(wù)。因此，我們都應(yīng)該在幼兒可塑性最強(qiáng)、接受能力的敏感期，掌握訓(xùn)練幼兒專注力的方法，幫助幼兒培養(yǎng)專注的能力，為寶貝今后的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展打好基礎(chǔ)。
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