要說到不在課堂上走神，孩子是否有良好的注意力起到了關(guān)鍵性的作用。能夠很好地集中注意力的孩子，就有能力將關(guān)注的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)之上，從而認(rèn)真聽完一節(jié)課。但是，大部分孩子可能都是定力不足的，任何一種原因都可能將他的注意力牽走，一旦他被其他事情所吸引或牽引，不管是一心二用，還是注意力已徹底轉(zhuǎn)移，聽課效果嚴(yán)重受到影響是不言而喻的。

 

    兒童心理教育小編告訴你，那么導(dǎo)致孩子注意力不集中的原因有以下幾點(diǎn)：

 

    第一，情緒原因。

 

    人陷入情緒之中，是沒法去關(guān)注情緒之外的事情的，不管是開心還是難過、憤怒還是悲傷，都會(huì)讓人無暇顧及周圍。孩子也是如此，或者說，孩子會(huì)對(duì)情緒的反應(yīng)會(huì)更大。哪怕一丁點(diǎn)的小事，也能讓他一直記在心里，使他無法專注于學(xué)習(xí)。

 

    最明顯的情緒影響是負(fù)面情緒所帶來的，失望、難過、悲傷、憤怒、委屈，這些負(fù)面情緒會(huì)讓孩子的思緒始終圍繞其他事，可能一節(jié)課下來，老師講的內(nèi)容他連一句話都沒聽進(jìn)去。

 

    有人也許會(huì)認(rèn)為，積極的、正面的情緒應(yīng)該不會(huì)影響孩子，但是如果孩子經(jīng)歷了什么非常令他興奮的事情，比如比賽得了獎(jiǎng)、即將要去郊游、馬上要開運(yùn)動(dòng)會(huì)等，這些事所帶來的那種喜悅感會(huì)讓他沉浸在快樂之中，腦子里便也將全是這些好玩的事情，他還會(huì)設(shè)想、回憶，注意力也就隨之偏移了。

 

    所以要拉回孩子的注意力，我們也要多關(guān)注他情緒方面的問題。

 

    第二，雜事原因。

 

    這里的“雜”，也算是包羅萬象了。別看孩子年紀(jì)小，但他也會(huì)因?yàn)楦鞣N學(xué)習(xí)以外的事情而煩惱，也會(huì)被各種其他的事情所吸引，或者是被其他事情占據(jù)時(shí)間和精力。

 

    比如，家里如果發(fā)生了什么事，不管是搬家、換家具，還是和家人發(fā)生了矛盾，又或者是家里其他人之間產(chǎn)生了爭(zhēng)吵，這些都能讓孩子覺得疲憊，他沒法安心離開家去認(rèn)真聽課；學(xué)校要舉行某項(xiàng)活動(dòng)，孩子若是參與其中，那么構(gòu)思、訓(xùn)練等事項(xiàng)也會(huì)占據(jù)他的大部分精力；孩子和同學(xué)之間，哪怕是一次很小的爭(zhēng)吵，都有可能讓他一整天都提不起精神來去專心聽課；至于說其他的事情，丟了東西、收到了禮物、和隔壁班的同學(xué)有了不愉快、被老師批評(píng)了、受到欺負(fù)了……這種種事情同樣會(huì)讓思維簡(jiǎn)單的孩子不那么容易走出來。

 

    所以要幫助孩子提升注意力，我們也要找準(zhǔn)原因，要意識(shí)到孩子并不是故意走神的，有針對(duì)性地幫助孩子解決心中的困擾，從而提高他的注意力。

 

    第三，臨時(shí)原因。

 

    事實(shí)上，孩子能夠保持注意力的時(shí)間是隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的，越是年齡小的孩子，他的注意力集中時(shí)間越短。而且，孩子都很容易為外界其他因素所吸引。我們可以回憶一下，在自己小時(shí)候，坐在教室里，如果教室外面走過一個(gè)人，是不是有很多人都會(huì)回頭看？如果窗戶那里飄過什么東西，是不是也會(huì)有人立刻注意到？如果教室里某個(gè)地方發(fā)出了什么聲音，包括你在內(nèi)是不是也很想知道那是怎么了？這就是孩子，定力并不足，各種臨時(shí)出現(xiàn)的事物、突發(fā)狀況，都可能導(dǎo)致他的走神。

 

    比如，有位老師就很無奈地說：“我講課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)男生看著書不停地偷笑，為了不打斷講課進(jìn)程，我只是提醒了他，沒有多說。等到下課，我再問他為什么不好好聽講，他不好意思地告訴我，因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容里，課本上有插圖，看到那幅插圖，然后自己改了幾筆，覺得太好笑，就笑起來沒完了?！?/div>