生活中，超過七成的青少兒和超過五成的成年人在語言表達(dá)方面存在問題。

  據(jù)調(diào)查，成年人的問題主要為:不自信、反映慢、邏輯性差、溝通能力差、不能簡明扼要表達(dá)思想等;

  而青少兒的問題則集中在：說不清話、沒有條理、不敢與人溝通等。

  這些問題對學(xué)習(xí)成績、家庭幸福、人際交往、事業(yè)發(fā)展、甚至社會和諧等方面都有著舉足輕重的影響。

  表達(dá)能力差的根源是什么?

  究其原因，主要是以下幾方面: 家族遺傳、家庭教育方法錯誤、本地社會語言環(huán)境差、學(xué)校教育過于重視應(yīng)試而輕視語言綜合能力的培養(yǎng)等，如果不加以干涉，這將影響他未來一生的發(fā)展。

  而對于青少兒來講，在“關(guān)鍵期”及早進(jìn)行干預(yù)和習(xí)慣的養(yǎng)成，能夠幫助他們在日后避免這些問題帶來的影響。

  什么是語言表達(dá)“關(guān)鍵期”?

  “關(guān)鍵期”是語言學(xué)理論中的一個概念，由于生理因素的影響，語言的學(xué)習(xí)在2-14歲時最為容易，超過這段時期，能力就會受到一定程度的限制。

  從文化層面來看，目前我國學(xué)校教學(xué)更傾向于英語學(xué)習(xí)和應(yīng)試語文學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生的母語表達(dá)能力，如果自己的母語都說不好，文化的吸收和傳承自然也會受到影響。

  從社會層面來看，語言表達(dá)和傳播是青少兒社會化的重要途徑。一個孩子從幼兒園到小學(xué)、高中，脫離父母，融入周邊環(huán)境，就是一個“社會化”的過程。在這個過程中“說話”就是一個重要手段。孩子之間的相處、合作意識的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力的提升都是通過語言傳播實現(xiàn)的。

  游戲訓(xùn)練：提高孩子表達(dá)能力的好方法!

  孩子的語言表達(dá)能力不強(qiáng)，便不愛表達(dá);不愛表達(dá)邊無法鍛煉表達(dá)能力，于是更加不愛表達(dá)，形成一個惡性循環(huán)。

  針對這一情況，家長或老師們可利用游戲訓(xùn)練譬如角色扮演開展一系列語言活動，既鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，又激發(fā)幼兒的表演熱情，將故事情節(jié)生動地展現(xiàn)，結(jié)合游戲化動作表現(xiàn)，在邊玩邊學(xué)中，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  可以先選定幾位幼兒扮演角色，放慢語速，一步步地指導(dǎo)他們每一個角色在什么時候要做什么事、要說什么話。

  例如，用《兔寶寶找快樂》進(jìn)行角色扮演游戲，小朋友雖然都很感興趣，但是不知道要做些什么。所以老師可以充當(dāng)旁白，故意提高聲音或放慢速度，提醒幼兒需要做的事情或需要說的話。

  在表演游戲的最初階段，幼兒比較關(guān)注故事情節(jié)及角色對話。當(dāng)然，作為一節(jié)語言活動課，我們要求的目標(biāo)實現(xiàn)了，在游戲中幼兒對故事情節(jié)更熟悉了。

  但是，既然開始了表演，除了實現(xiàn)故事中的語言目標(biāo)外，若可以讓幼兒在表演中自由發(fā)揮，說出一些雖然故事中沒有但是不會離題太遠(yuǎn)的話語，對幼兒的語言思維能力也是一種鍛煉。

  游戲訓(xùn)練是兒童成長的好幫手，除了角色扮演外，游戲的形式還有很多種，游戲訓(xùn)練也是國際公認(rèn)的兒童成長的極佳幫手，游戲訓(xùn)練除了提升孩子的綜合能力，對于孩子的情商、膽商、逆商等綜合能力也大有裨益，在這方面，推薦為本教研的《普蕾成長計劃》!

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