2016年全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)定不移貫徹預(yù)防為主方針，堅(jiān)持防治結(jié)合、聯(lián)防聯(lián)控、群防群控，努力為人民群眾提供全生命周期的衛(wèi)生與健康服務(wù)”、“要重視少年兒童健康，全面加強(qiáng)幼兒園、中小學(xué)的衛(wèi)生與健康工作”。2017年習(xí)總書記在十九大報(bào)告中提到要加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè),培育自尊自愛、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。國(guó)家的發(fā)展本質(zhì)上是人的發(fā)展,人的發(fā)展離不開心理健康。

  心理健康是人在成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中，認(rèn)知合理、情緒穩(wěn)定、行為適當(dāng)、人際和諧、適應(yīng)變化的一種完好狀態(tài)。心理健康是兒童青少年全面素質(zhì)發(fā)展中的重要組成部分。隨著社會(huì)現(xiàn)代化的進(jìn)步，成人世界的各種關(guān)系過(guò)早地影響到兒童青少年。兒童青少年對(duì)周圍環(huán)境的適應(yīng)、對(duì)人際關(guān)系的選擇、學(xué)習(xí)等方面壓力都成百倍的大于過(guò)去。中國(guó)青少年研究中心和共青團(tuán)中央國(guó)際聯(lián)絡(luò)部曾發(fā)布的《中國(guó)青年發(fā)展報(bào)告》顯示，我國(guó)17歲以下兒童青少年中，約3000萬(wàn)人受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題困擾。根據(jù)世界衛(wèi)生組織預(yù)測(cè)，到2020年以前，全球兒童心理障礙還會(huì)增長(zhǎng)50%，將成為致病、致殘、致死的主要原因之一。

  兒童青少年是國(guó)家的未來(lái)，由于其心理活動(dòng)狀態(tài)的不穩(wěn)定性、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不完備性、生理成熟與心理發(fā)展的不同步性、對(duì)社會(huì)和家庭叛逆及依賴的沖突、成就感與挫折感的交替等，使他們的焦慮情緒較重。同時(shí)，由于兒童青少年自我意識(shí)脆弱，生活閱歷較淺，抗挫折能力較低，因而更易產(chǎn)生心理行為問(wèn)題。兒童青少年面臨的主要心理行為問(wèn)題有：情緒問(wèn)題、行為問(wèn)題、應(yīng)對(duì)方式問(wèn)題和主觀幸福感缺失等，嚴(yán)重者還會(huì)產(chǎn)生心理疾病。影響兒童青少年心理健康的因素，不僅僅有個(gè)人因素，還有家庭、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)層面的因素，要預(yù)防和減少兒童青少年心理問(wèn)題的發(fā)生，必須采取家庭、學(xué)校和社會(huì)相結(jié)合的綜合措施。

  家庭方面，家長(zhǎng)要主動(dòng)營(yíng)造良好的家庭氛圍和家庭關(guān)系，對(duì)孩子有適度的期望，用發(fā)展的視角來(lái)審視孩子和引導(dǎo)孩子。

  學(xué)校方面要積極引導(dǎo)兒童青少年保持健康、積極的心理狀態(tài)。要把心理健康教育融入到學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)之中，潤(rùn)物無(wú)聲。要組織并引導(dǎo)孩子參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。通過(guò)各種活動(dòng)，加強(qiáng)中小學(xué)生思想、感情上的交流與溝通，努力營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。認(rèn)真做好中小學(xué)生心理健康服務(wù)。通過(guò)個(gè)別、團(tuán)體、電話、網(wǎng)絡(luò)咨詢、班級(jí)輔導(dǎo)、心理健康教育、心理行為訓(xùn)練等多種形式，為中小學(xué)生提供及時(shí)、有效、高質(zhì)量的心理健康教育與服務(wù)。發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，要及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)醫(yī)院進(jìn)行治療。

  社會(huì)層面要利用并規(guī)范大眾傳播媒介，積極營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣。減少社會(huì)上不良風(fēng)氣波及到學(xué)校，避免影響兒童青少年心理成長(zhǎng)。積極利用各種傳媒豐富兒童青少年的生活，增長(zhǎng)知識(shí)，提高兒童青少年心理健康水平。

  綜上，全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)共同維護(hù)和促進(jìn)兒童青少年心理健康，為培育身心健康的社會(huì)主義接班人助力，為健康中國(guó)助力。

  為本教研多年來(lái)始終堅(jiān)持“以人為本，助力健康中國(guó)”的教育服務(wù)理念，打造了一系列親子教育服務(wù)內(nèi)容，以培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)能力為導(dǎo)向，開展了“普蕾成長(zhǎng)計(jì)劃”、“兒童綜合素質(zhì)評(píng)估”、“青少年成長(zhǎng)測(cè)評(píng)”、“愛與成長(zhǎng)”等一系列頗受好評(píng)的服務(wù)項(xiàng)目，詳細(xì)了解，+Vx Weiben103!