這一年齡段的兒童不僅認(rèn)知能力迅速發(fā)展，而且注意力也在迅速發(fā)展。經(jīng)過前一階段的訓(xùn)練，注意力集中的時(shí)間可以保持在4~5分鐘。

 

    注意力集中時(shí)間的延長(zhǎng)也可以進(jìn)一步推廣訓(xùn)練內(nèi)容。除了游戲，閱讀和與外界環(huán)境接觸可以提高注意力水平。但是，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬χ饕菬o意的，所以只能注意自己感興趣的事情和與自己有關(guān)的事情。所以，家長(zhǎng)訓(xùn)練內(nèi)容的跳躍性不能太強(qiáng)，要充分利用孩子對(duì)新事物的強(qiáng)烈好奇心，有意識(shí)、有目的地去培養(yǎng)孩子的注意力。另外，孩子在2歲時(shí)自我意識(shí)會(huì)比較強(qiáng)，開始對(duì)父母的指示產(chǎn)生逆反心理。因此，在此期間，父母應(yīng)該尊重孩子作為獨(dú)立個(gè)體的事實(shí)，尊重孩子的興趣和選擇。

 

    1.1~2.5歲兒童注意力訓(xùn)練要求

 

    （1）協(xié)調(diào)要靈活。

 

    當(dāng)孩子長(zhǎng)到1歲以上時(shí)，手和眼睛逐漸從不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)，五個(gè)手指的靈活性得到提高，不僅分工明確，而且相互合作。比如用食指和拇指捏餅干，用手指做玩具，抱著瓶子或者打開瓶蓋。因此，在這個(gè)年齡培養(yǎng)孩子的注意力時(shí)，父母應(yīng)該注意感覺器官的協(xié)調(diào)性，并從細(xì)致的動(dòng)作中進(jìn)行訓(xùn)練。

 

    （2）培養(yǎng)安全感。

 

    與前一年齡段相比，1~2歲的兒童能逐漸理解父母的話語，并區(qū)分常用物品的名稱，能聽懂大人的話語；能聽懂和辨別常用物品的名稱，有學(xué)習(xí)說話的意愿，能用簡(jiǎn)單的詞語表達(dá)自己的意思，比如用喵喵代表小貓。

 

    然而，他們?nèi)匀缓ε驴吹侥吧撕推婀值奈矬w，對(duì)他們從未經(jīng)歷過的情況充滿恐懼。對(duì)大人有明顯的依戀情結(jié)。舉例來說，喜歡跟著媽媽，媽媽去哪里，他的目光就會(huì)游到哪里，而且會(huì)以故意撒嬌或哭鬧的方式想辦法引起大人的注意。所以，對(duì)這一年齡段兒童進(jìn)行注意力訓(xùn)練，一定要注重他情緒的變化。如果孩子表現(xiàn)出恐懼，就要想辦法讓他覺得安全，用能讓孩子安心的東西來吸引他的注意力。

 

    （3）充分利用提出的問題。

 

    1~2歲的孩子語言能力迅速提高，看到或聽到什么都喜歡問為什么，說明學(xué)會(huì)了思考。雖然提出的問題很簡(jiǎn)單幼稚，但家長(zhǎng)不能忽視，要耐心回答，用簡(jiǎn)單有趣的方法吸引和訓(xùn)練孩子的注意力。舉例來說，父母可以根據(jù)孩子提出的一些問題，讓他記住人名和事物名，并通過講小故事來吸引他的注意力。

 

    （4）尊重兒童的成長(zhǎng)規(guī)律。

 

    兩歲的孩子有時(shí)一睜開眼睛就開始吵鬧，各種新奇的東西都會(huì)讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。不過，兒童的這種興趣具有一定的規(guī)律性，如看電視喜歡在固定時(shí)間看，吃飯要按照一定的順序等。父母可能希望利用孩子的規(guī)律特征來鍛煉他的注意力。比如在學(xué)習(xí)走路的時(shí)候，父母可以讓孩子在每天固定的時(shí)間嘗試學(xué)習(xí)走路，從而提高專注力。

 

    （5）尊重兒童的獨(dú)立意識(shí)。

 

    1~2歲兒童的主要特點(diǎn)是開始產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我意識(shí)。有些家長(zhǎng)因?yàn)闆]有意識(shí)到這種變化，很難適應(yīng)孩子強(qiáng)烈的反抗心理，所以在訓(xùn)練中容易產(chǎn)生灰心和氣餒。事實(shí)上，父母應(yīng)該感到高興。也許這種反抗是孩子希望父母更加關(guān)注自己的信號(hào)，也是孩子表達(dá)情感的一種方式。因此，家長(zhǎng)在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)多加注意，尊重孩子的獨(dú)立表現(xiàn)，并給予積極的引導(dǎo)。

 

    2.1~2歲兒童注意力訓(xùn)練方案

 

    方案一：合作畫畫

 

    訓(xùn)練準(zhǔn)備：家長(zhǎng)準(zhǔn)備一張白紙，兩支粗細(xì)不同的彩色鉛筆或者蠟筆。

 

    訓(xùn)練指導(dǎo)：

 

    ①家長(zhǎng)先用筆在白紙上畫一些單線條圖案的圖畫，其中一部分為粗線條，另一部分為細(xì)線條。

 

    ②讓兒童用粗筆在細(xì)線條上臨摹，然后涂上顏色，與家長(zhǎng)合作完成一幅完整的畫。

 

    ③當(dāng)兒童逐漸熟練后，家長(zhǎng)可提高圖畫的難度。其中留些簡(jiǎn)單直線用淺色粗筆畫，讓兒童用深色粗筆在淺色線條上描摹，合作完成一幅圖畫。等兒童掌握后，可以將描摹改為臨摹，由橫線條、豎線條等簡(jiǎn)單的線條圖開始，以后再逐漸增加難度。

 

    方案二：一物不同玩法

 

    訓(xùn)練準(zhǔn)備：家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)或者幾個(gè)玩法較多的玩具。

 

    訓(xùn)練指導(dǎo)：

 

    孩子們的注意力集中時(shí)間短，不夠穩(wěn)定，通常對(duì)一件事或玩具只保持三分鐘熱度，比如玩積木，只搭固定的造型，很快就會(huì)厭煩。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)同一個(gè)玩具或事物的不同玩法，比如積木不僅可以建造高層建筑，還可以建造機(jī)器人、長(zhǎng)城或城堡。此外，父母還可以引導(dǎo)孩子用不同顏色的積木拼成美麗的花朵，畫一幅平面圖。

 

    方案三：幫忙“做家務(wù)”

 

    訓(xùn)練準(zhǔn)備：父母把孩子的一些小玩具放在家里。

 

    訓(xùn)練指導(dǎo)：

 

    ①兒童應(yīng)把散放的玩具全部收集起來，自己或放在固定的地方。

 

    ②如果孩子能聽懂一些具體的指令，父母也可以給他一些小任務(wù)，比如給自己帶一些日常用品。家長(zhǎng)這樣發(fā)出指令：“請(qǐng)給我拿一個(gè)蘋果?！焙⒆幽锰O果的時(shí)候，父母可以問蘋果一些小問題。孩子回答完，父母會(huì)讓他拿其他物品，也會(huì)提出相關(guān)問題。

 

    方案四：聽和看配音圖書

 

    訓(xùn)練準(zhǔn)備：家長(zhǎng)準(zhǔn)備帶有音頻的圖書。

 

    訓(xùn)練指導(dǎo)：

 

    父母讓孩子看圖片，同時(shí)在旁邊播放與圖片內(nèi)容相關(guān)的音頻。這種以圖片為主、以音頻為輔的方式，不僅可以豐富孩子的知識(shí)范圍，提高孩子對(duì)事物的理解能力，還可以促進(jìn)孩子集中注意力聽講的好習(xí)慣。