親子教育

列表

青少年人際交往的存在的三大問題

青少年的自我意識(shí)、獨(dú)立欲望、自尊心逐漸增強(qiáng)，渴望人際交往?？赏瑫r(shí)，他們的心理發(fā)展尚未成熟，對(duì)事物的看法官易偏激，對(duì)生活、學(xué)習(xí)中發(fā)生的沖突和矛盾不能恰當(dāng)處理，存在許多有礙交往的心理問題，很容易導(dǎo)致人際交往困難。那么，當(dāng)前青少年人際交往中具體有哪些問題呢？
親子教育 2016年10月03日

入園困難的原因及應(yīng)對(duì)措施

孩子入園困難的行為在心理學(xué)上稱為“分離焦慮”。因?yàn)槊總€(gè)孩子的發(fā)育水平不同，所以對(duì)幼兒園的接受程度也會(huì)不同。比如有些孩子特別喜歡幼兒園的生活，和小朋友一起玩耍，嬉戲；有的則是怎樣都不肯，難為地家長(zhǎng)只有無奈。隨著孩子對(duì)于幼兒園接受程度的發(fā)展，一般3歲后孩子就可以離開媽媽去幼兒園了。年齡較小的孩子不愿意離開媽媽而哭鬧不止的表現(xiàn)是很正常的情況。一般4歲前不愿意上幼兒園都是屬于正常的范圍。
親子教育 2016年10月03日

兒童抽動(dòng)癥的癥狀有哪些

兒童抽動(dòng)癥是以面部、四肢、軀干部肌肉不由自主抽動(dòng)，伴喉部異常發(fā)音及穢語為特征的綜合征，表現(xiàn)為頻繁小孩老是眨眼睛、皺額、吸鼻、撅嘴、伸舌、搖頭、點(diǎn)頭、聳肩、動(dòng)臂等。病情加重后，抽動(dòng)動(dòng)作呈多樣化，喉中不自主發(fā)出異常聲音，少數(shù)患兒控制不住地罵人、說臟話，所以抽動(dòng)癥也叫抽動(dòng)- 穢語綜合征。
親子教育 2016年10月03日

《0-3歲心智成長(zhǎng)課程指導(dǎo)》

《0-3歲心智成長(zhǎng)課程指導(dǎo)》適合年齡：0——3歲幼兒親子課程是一門綜合性的課程，本課程融合了認(rèn)知、語言、藝術(shù)、精細(xì)動(dòng)作、大運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往等六大領(lǐng)域的經(jīng)典游戲素材，根據(jù)不同年齡階段寶寶的發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以每節(jié)活動(dòng)一個(gè)主題為主，穿插五大領(lǐng)域的游戲內(nèi)容，活動(dòng)中注重培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣和生活自理能力。
親子教育 2016年10月03日

《4-7歲心理適應(yīng)課程》

《4-7歲心理適應(yīng)課程》4-7歲兒童的工作是成長(zhǎng)，身心健康是兒童發(fā)展的前提條件。除了身體健康，越來越多的家長(zhǎng)意識(shí)到兒童心理健康的重要性，在孩子出現(xiàn)心理或行為異常的時(shí)候，會(huì)求助專業(yè)的心理咨詢幫助。如果孩子的成長(zhǎng)環(huán)境出現(xiàn)容易引起兒童心理問題的常見因素，則應(yīng)該引起家長(zhǎng)更多的重視，給予孩子更多的關(guān)注和幫助，促進(jìn)孩子的心理健康成長(zhǎng)。
親子教育 2016年10月03日

《7—12歲成長(zhǎng)指導(dǎo)課程》

《7—12歲成長(zhǎng)指導(dǎo)課程》7-12歲兒童成長(zhǎng)的身心發(fā)展特點(diǎn)：7-12歲是整個(gè)兒童期十分重要的發(fā)展階段。該階段的兒童身心發(fā)展特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：兒童身高和體重處于比較迅速的發(fā)展階段；外部器官有了較快發(fā)展，但感知能力還不夠完善；兒童處于從以具體的形象思維為主向抽象的邏輯思維過渡階段；情緒情感方面表現(xiàn)得比較外顯。
親子教育 2016年10月03日

《兒童多動(dòng)癥矯正課程》

《兒童多動(dòng)癥矯正課程》兒童多動(dòng)癥全稱為注意缺陷與多動(dòng)障礙,也稱多動(dòng)性障礙,?是以注意缺陷、活動(dòng)過度和沖動(dòng)行為等為主要特征的兒童常見的一種綜合癥,其癥狀一般在7歲前表現(xiàn)出來,?8~10歲為發(fā)病高峰期,男孩多于女孩.據(jù)了解，目前我國(guó)患多動(dòng)癥的兒童大概有1500-2000萬。
親子教育 2016年10月03日

《小兒自閉癥訓(xùn)練課程》

《小兒自閉癥訓(xùn)練課程》小兒自閉癥訓(xùn)練課程：目前使用的教育訓(xùn)練方法講解一、ABA訓(xùn)練法：應(yīng)用行為分析法（Applied Behavior Analysis, ABA）是指將任務(wù)（即教學(xué)的知識(shí)、技能、行為、習(xí)慣等）
親子教育 2016年10月03日

《兒童情商開發(fā)與家庭教育的影響》課程指導(dǎo)

《兒童情商開發(fā)與家庭教育的影響》課程指導(dǎo)學(xué)前（兒童）階段是兒童情商發(fā)展的基石。情商低幼兒園常見的表現(xiàn)：注意力不集中，沖動(dòng)，無端猜疑，容易上火，悲觀的，破壞性的，自閉，焦慮，易怒，自我滿足，所以莫名的恐懼。如果這些問題都沒有在幼兒園的重視和糾正
親子教育 2016年10月03日