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        美國心理學(xué)者特爾曼從1921年開始對(duì)1528名智力超常的兒童進(jìn)行大規(guī)模的追蹤研究,前后長達(dá)50年。這些超常兒童的智商都在140分以上,這些孩子成人后的成才情況如何呢?特爾曼對(duì)800名男性中成就最大的20%和成就最小的20%進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn):這兩組人的差別主要在于他們的人格品質(zhì)上,特別是意志品質(zhì)的差異。
        成就大的一組人在謹(jǐn)慎、進(jìn)取心、自信心、不屈不撓、堅(jiān)持性等意志品質(zhì)上明顯高于成就小的一組人。


 
“志不強(qiáng)者智不達(dá),言不信者行不果?!薄?/span>
意思是說凡是能成就大事者一定有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不誠實(shí)的人做事也不會(huì)有結(jié)果。
 
 
志商(WQ),即是意志智商,
它指一個(gè)人的意志品質(zhì)水平,
包括堅(jiān)韌性、目的性、果斷性、自制力等方面。
如能為學(xué)習(xí)和工作具有不怕苦
和累的頑強(qiáng)拼搏精神,
就是高志商。
 
小志小成,大志大成。
人生的發(fā)展規(guī)律與運(yùn)行程序大概是:
志向→目標(biāo)→夢(mèng)想→欲望→
性格→態(tài)度→習(xí)慣→命運(yùn)。
而志向與目標(biāo)是決定人們命運(yùn)的重要因素。
許多人的失敗并不是因?yàn)樽约喝狈Σ鸥桑?/div>
而是志向與目標(biāo)產(chǎn)生了距離。
 
“志不強(qiáng)者智不達(dá),言不信者行不果”、
“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛勞一分才”。
它們說明一個(gè)道理:
志商對(duì)一個(gè)人的智慧具有重要的影響。
 

 
如果孩子“志商”低,
做事就會(huì)毛手毛腳,奔東忙西,
不見成效,目的性比較差;
行為軟弱,意志薄弱,缺乏果斷性;
過于沖動(dòng),不遵守紀(jì)律,缺乏自我約束力;
孩子在困難面前畏首畏尾、不戰(zhàn)自??;
缺乏自信,盲目服從,沒有主見,
缺乏獨(dú)立性的表現(xiàn)。
 
每個(gè)人的志商都是通過后天培養(yǎng)的,
家長在努力提高孩子智商的同時(shí),
應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的志商,
因?yàn)楹⒆拥囊庵臼桥c行為相聯(lián)系的心理特質(zhì)。
 
《愛與成長》
免費(fèi)微課
 
主題
《父母怎樣從小培養(yǎng)孩子的志商》
時(shí)間:2017年6月2日 19:00
講解、答疑、互動(dòng)
講師:親子教育專家廖蘭秀(Ada)
 
【講師簡介】

 
【聽課方式】
添加微信號(hào):weiben100
?掃描二維碼添加報(bào)名?
 
重要事要說三遍:
免費(fèi)!免費(fèi)!免費(fèi)!
 
 
 
微課小貼士
 
Q1:微信課堂到底是什么形式?在哪里聽?
A:這是一種在線微信群講課的形式,
我們會(huì)邀請(qǐng)講師與您進(jìn)入同一個(gè)微信群,
通過語言、文字、視頻、圖片等形式在微信群內(nèi)授課。
 
Q2:為什么入群要綁定銀行卡/實(shí)名認(rèn)證?
A:當(dāng)群中人數(shù)超過100人時(shí),
再加入的人需實(shí)名認(rèn)證/綁定銀行卡,
這是微信官方的綁定,需要大家自行綁定的。
 
Q3:入群之后能說話嗎?
A:進(jìn)群后的課程結(jié)束之間,
可以提問和討論親子教育的相關(guān)問題。
但禁止一切廣告、惡意刷屏行為,
違反群規(guī)會(huì)被取消聽課資格。
 
Q4:課程什么時(shí)候停止報(bào)名?
A:每堂課課前,課中,課后都可以報(bào)名,
您有親人,朋友,同學(xué)是父母的都可以參與。
 
Q5:課程結(jié)束后群會(huì)解散嗎?
A:每周都有微課,
所以群不會(huì)解散,
您也可以叫上您的朋友一起來聽課。
Q6:微課是免費(fèi)的嗎?后續(xù)會(huì)收費(fèi)嗎?
A:微課是免費(fèi)的,后續(xù)也不會(huì)收費(fèi)。本微課群是積極響應(yīng)政府“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的號(hào)召,由民政局聯(lián)合廣州為本教研開展的《愛與成長》免費(fèi)公益育兒微課,主要是科普科學(xué)的親子教育理念,線上指導(dǎo)學(xué)習(xí)互動(dòng),讓家長重視兒童、親少年的心靈成長和心理健康教育,幫助和促進(jìn)孩子的身心全面發(fā)展,為社會(huì)福利和社會(huì)事務(wù)事業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

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