幼兒園教育正在成為當(dāng)前的社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)，幼兒教師作為幼兒園教育中最為關(guān)鍵的組成部分，承受著很大的職業(yè)壓力。一方面家長(zhǎng)都希望孩子得到最好的教養(yǎng)和看護(hù)，對(duì)幼兒教師要求更嚴(yán)格；另一方面社會(huì)各界對(duì)幼兒教師期望太高。了解他們的工作困擾、煩惱，疏解他們的工作壓力，有助于提高幼兒教師的工作質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒教師的工作幸福感。

2019年6月14日，為本教研受龍光幼兒園的邀請(qǐng)，為龍光幼兒園的教職工開(kāi)展曼陀羅繪畫(huà)減壓沙龍。此次沙龍由張熙涵老師主導(dǎo)，張老師分別用自發(fā)曼陀羅繪畫(huà)和流動(dòng)曼陀羅繪畫(huà)兩種方法，讓在場(chǎng)的幼兒教師畫(huà)出心目中的畫(huà)面，并分享自己的畫(huà)面意義。同時(shí)，張老師也為大家的畫(huà)作出分析，讓各位更加了解自己。

通過(guò)這次沙龍，大家表示繪畫(huà)疏解了他們部分壓力，而經(jīng)過(guò)老師的分析，也更加清楚自身的煩惱，更了解自己。
 

老師們認(rèn)真畫(huà)畫(huà)




分享自己的畫(huà)


張老師幫大家分析


 

為本教研作為華南地區(qū)心理素質(zhì)教育和心理健康教育領(lǐng)航品牌，擁有業(yè)內(nèi)一流的醫(yī)學(xué)心理專家、應(yīng)用心理專家、家庭教育專家，致力于為社會(huì)提供全方位的心理健康教育服務(wù)。為本教研的校園心理服務(wù)是一項(xiàng)助力于學(xué)生、教師、家長(zhǎng)心理健康建設(shè)項(xiàng)目。幫助學(xué)生、教師、家長(zhǎng)更好地處理學(xué)習(xí)壓力、生活、情感、人際關(guān)系、人生目標(biāo)、家庭教育等方面的困惑。提高心理健康水平，促進(jìn)校園心理健康建設(shè)的全面發(fā)展。